《济南的冬天》教案31
《济南的冬天》
学习目标：
1、反复朗读课文，从不同角度感知济南冬天的特点，体会作者的赞美之情。
2、能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。
课前学习：
1、在网上查阅老舍简介及他的作品，把老舍简介及作品篇名写在摘抄本上。
2、有感情地朗读全文，并根据自己的理解在文中做好适当的批注。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教后反思 |
1 | 导入，组织学生谈谈对老舍的了解。 | 交流 | |
2 | 播放朗读录音，出示多媒体画面（冬景图） | 听、看 | |
3 | 组织学生比赛朗读（要求：边读边展开想象） | 分组比赛 | |
4 | 创设活动情境：假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将讲述济南冬天的哪些景物， 这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？ 请学生用自己的语言复述济南的冬天的主要内容 | 阅读全文后理清文章脉络，准备复述。 | |
5 | 组织学生复述、评选优胜者。 | 复述、互评 |
第二块：赏析精彩片段
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教后反思 |
1 | 导入，根据学生的复述创设问题情境：文中写了三幅山景图，还写了水色，四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么? | 思考、交流，分析自己喜欢的精彩片段。（在片段旁注好你喜欢的理由） | |
2 | 组织学生背诵自己喜欢的精彩片段。 | 背诵 | |
3 | 组织学生研讨本文的语言：（1）你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。（2）文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。 | 协作组内讨论、研究，在文中做好圈点勾画。 | |
4 | 组织学生交流学习成果，教师小结 | 交流、互评 |
课后学习：1、背诵全文。
2、选做发展性评价手册。
第6课时《济南的冬天》（二）
教学目标：
能学会作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
能欣赏相关的优秀散文
课前学习：在课外阅读或网上查阅有关描写冬景的文章。
课堂学习：
第一块：比较阅读
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教后反思 |
1 | 组织学生进行比较阅读：通过和《春》的比较，小结归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点拨，尽量不要告诉学生现成答案。 | 小组合作探究、归纳总结。 | |
2 | 组织交流、教师小结 | 交流、互评 |
第二块：欣赏、实践
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教后反思 |
1 | 组织学生协作组内交流课前学习时准备的描写冬景的文章。 | 交流、选出最好的文章 | |
2 | 在全班交流各组推荐的文章 | 交流、谈感受 | |
3 | 布置任务：在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限 | 想或写 | |
4 | 组织学生发言 | 交流、互评 |
第三块：语文活动：
课后学习：
编辑小册子：将同学搜集的描写冬天的文章和自己所写的对冬天的感受整理成文
为文配图，编辑成一本《我眼中的冬天》