“古者富贵而名摩灭，不可胜记”阅读及答案。

阅读下面的文段，完成10～13题。

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也、此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言，草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色：仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。

且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎?虽累百世，垢弥甚耳!是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也!身直为闺朋之臣，宁得自引深藏于岩穴邪?故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎?今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳：要之，死日然后是非乃定。书不能悉意，略陈固陋。谨再拜。

10．下列句子中加点词语的解释，不正确的二项是(3分)

A.不得通其道道：理想

B．稽其成败兴坏之纪纪：规律

C．虽累百世，垢弥甚耳累：经历

D．且负下未易居负：辜负

11．下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是(3分)

A．思垂空文以自见

汉亦留之以相当

B．然此可为智者道

重为乡党所笑

C．是以就极刑而无愠色

客逾庖而宴，鸡柄于厅

D．亦何面目复上父母之丘墓乎

及其所之既倦

12．以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“愤而著书”的思想的一组是(3分)

①古者富贵而名摩灭，不可胜记。

②盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》。

③此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

④终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以白见。

⑤亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

⑥然此可为智者道，难为俗人言也。

A．①②④ B．②③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥

13．下列各项的陈述不符合文意的一项是(3分)

A．司马迁列举了周文王、孑L子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明堂辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。

B．司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵。

C.司马迁著《史记》的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己的见解。

D．从上述几段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而想到他的为人，理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪。

14．翻译下列句子(9分)

①然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。(3分)

译文：

②苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣：(3分)

译文：

③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎?(3分)

译文：

参考答案：

10．D(负：背负)

11．A(都是表目的的连词，相当于“来”；B介词，向、对／介词，被；C连词，表转折／连词，表承接；D助词／动词)

12．C(①是讲拥有财富、尊贵而姓名埋没的人很多；⑤是讲《史记》的创作目的；⑥是讲俗人不能理解自己)

13．趴从文中“则仆偿前辱之责”可知，“不以为辱”的说法是不恰当的)

14．①然而他们都只效法屈原的说话得体，善于应酬的一面，始终不能像屈原那样敢于直言相谏。(落实“祖”“从容”“莫”等字的翻译，保持语句通畅，3分)

②假如我们凭借这样大的国家，却重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。(落实“苟”“以”“从”“是”等字的翻译，保持语句通畅，3分)

③如今少卿竟教我推贤进士，岂不是与我的内心相违背吗?(落实“乃”“以”“剌谬”，3分)