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初一语文期末考试口语交际知识讲解

更新时间:2024-06-23 09:56:09

交际表达,重在对语文四大能力中“听”与“说”两项能力进行考查,根据不同场合和对象进行交流,初一语文期末考试口语交际知识你都掌握了吗?

课标要求初中生具有相应的交际表达能力:“能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。”“注意根据需要,调整自己的表达内容和方式。”“讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。”“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。”

交际,注重口语色彩,强调互动,根据不同场合和对象进行交流;表达,指组织语言来表述、传递你的思想或情感。交际表达题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。听力题要能听出听读材料的重点,听出问题的关键,并予以准确提取、概括。情境表达,要视不同对象和场合组织语言,要与情境相符,与角色相合。主题辩论与演讲,则要围绕一个中心,有鲜明的观点,并运用恰当的事例、名言等予以支撑观点。

基本要求:“简明、连贯、得体”。

①言之有“礼”,即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语;

②言之有“物”,即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白、简洁;

③言之有“序”,即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;

④言之有“节”,即简明。要满足试题的要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当。

常见考法

题型分析:听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。

这部分命题形式多种多样:或单独命题,或融入综合性学习当中,或在阅读题中设置。在试题命制上,口语交际和情境表达的考查尤其活跃:提问,提建议,采访名人,对某人说,参与辩论,等等,口语交际进行得有声有色;讲故事,作评价,拟标语,写开场白,发表演讲,等等,情境表达也是热火朝天,丰富多元,不一而足。

解题思路点示:口语交际有很强的情境性,答题时应根据要求,进入情境中的相应角色,审慎而灵活地予以应对。

实际解题过程中,可从以下几方面着力:

(1)分析具体情境,弄明白要求,得体地进行交际表达;

(2)读懂材料及要求,准确提取信息;

(3)学会聆听,抓住重点,分析话里话外音;

(4)区分不同对话主体,注意角色与身份;

(5)表述准确得体,字数符合要求。

误区提醒

例在下文的语境中,假如你是那个小男孩,该如何礼貌机智地对老妇人说?(2分)

一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房,他们对房子很满意。房东是一位老妇人,她淡淡地说:“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门,满面春风地说:“。”老妇人听了哈哈大笑,愉快地把房子租给了他们。

答案示例:老奶奶,您好!房子我租下了。我今年5岁,没有小孩,只带了两个大人。(2分)

分析:此题的情境设置很生活化,趣味盎然。题干中已对考生的角色体验作出限定:“假如你是那个小男孩”;答题时,考生不妨让自己“蹲”下来,站在5岁小男孩的认知高度,以童稚天真的思维来考虑答话。此题的易误之处在于:其一,没有注意到老妇人抛出的“难题”——“从不把房子租给带小孩子的家庭”,而错答成诸如“如果是上帝派我来的呢”等。其二,不能置身小男孩的思维视角,所答理性色彩过重,没有童趣,不合语境要求。“礼貌机智”既是此题的交际要求,同时也是答题提示——要有称呼,要使用礼貌用语,要转换思维,不失幽默。如果所答生硬,没有注意到这一要求,自然也不是理想的对答。

【典型例题透视】

例口语交际(听说)(10分)

1.听写。(请注意听录音,用楷体字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。)(2分)

2.听一则简介,然后按要求答题。(3分)

(1)莆田市自古以来就是闽中政治、、文化的中心。(1分)

(2)新中国成立后,特别是1983年正式建立地级市以来,莆田市获得哪些荣誉称号?请写出其中两个。(2分)、

3.听一场对话,回答问题。(5分)

(1)家长们谈论的焦点是什么?(2分)

(2)谈谈你对这件事的看法。(3分)

答案:

1.(2分)微笑面对生活(书写正确1分,规范、工整1分)

2.(3分)(1)经济(1分)(2)田径之乡、戏曲之乡、绘画之乡、武术之乡(2分,写对一个得1分)

3.(5分)(1)学生(孩子)该不该带手机进校园。(或:学校该不该禁止学生带手机进校园。意思对即可,2分)(2)示例:我觉得作为学生,首要的任务是学习,手机功能多,会分散注意力的,况且在学校里也没有什么事需要天天和家里联系。所以,我赞成学校的做法,学生最好不要带手机进校园。(3分,言之有理即可。持反对意见,只要理由充分,表达通顺亦可)

附:听说材料(录音稿)

同学们,语文考试现在开始了。

请同学们放松自己,相信自己,沉着、认真地做好每一道题。

现在,我们来完成第一大题——“听说”题。注意:第1题、第2题读两遍,第3题只读一遍。

第1题是“听写”题。请大家注意听,然后按要求把它们书写在田字格里。

(稍停,慢速读)微笑面对生活

(稍停,慢速读第二遍)

第2题,请听一则简介,然后按要求答题。

莆田市历史上叫做“兴化”,已有2000多年的文化历史,自古以来就是闽中政治、经济、文化中心。莆田市历来重视教育,历史上人才辈出,向来有“文献名邦”“海滨邹鲁”的美称。新中国成立后,特别是1983年正式建立地级市以来,莆田市多次获得“田径之乡”“戏曲之乡”“绘画之乡”“武术之乡”等荣誉称号。

(稍停)现在请同学们再听一遍。

第3题,请听一场对话,然后按要求答题。(注意:本题只读一遍)

家长一:听说学校禁止学生带手机进校园,真是太好了。当初给孩子买手机是为了让孩子和家人联系方便,可是孩子大都是用来跟同学打电话聊天、发短信,还没完没了地玩游戏,甚至在课堂上也这样,让我头疼极了。

家长二:我的孩子整天缠着我换手机,说是他们班的同学手机都比他高档,他在班上很没面子。这还不算,每个月话费都要上百元,我都快吃不消了。

家长三:可是我认为孩子有手机有很多好处啊。我们随时能找到孩子,免得由于联系不上而担心。孩子在上下学的路上一旦遇到紧急情况也能及时用手机求助。如果家庭条件允许,在不影响学习的前提下可以让孩子带手机。学校应该采取一些措施来引导孩子正确使用手机,不应该一刀切,全部禁止啊。

(本次听说题到此结束,请同学们继续认真答题)

透视:这是一道综合性较强的听说题,设题由易到难,具有梯度。

1题考查听写能力。录音材料是一句温馨的鼓励语,很常见,只要认真听,应该可以很快答写。书写时要注意字体要求,若随意书写以致字体不符,将会被扣分。

2题为信息提取题。在听的过程中,考生可把重点信息如时间、名称等先简单地列一下,然后再根据题目要求对号入座。其中,莆田历史上的称谓及其美称,容易与后面的荣誉称号混淆,听录音时一定要分辨清楚,抓住核心内容(题目或材料中“特别”强调的,往往也是考查的重点)。

3题涉及分析概括与发表看法两项能力。解答第(1)小题,首先,应当在听录音的过程中,默默地记下信息要点,尤其是要听出前两位家长观点的共性,这个有共性的观点与第三位家长的截然不同;其次,根据题目要求,比较材料异同点,组织语言予以概括提炼。第(2)小题的解答建立在第(1)小题准确作答的基础上,两题紧密相关。唯有准确提炼出争论的焦点,才能找准方向,有目的、有针对性地发表自己的观点。此类谈看法题,答题语言的组成一般有两部分:观点+理由。观点要鲜明,不能模棱两可;理由阐述要充分,可联系自身生活实际来谈,使之更有说服力。这实际是一个小小的论证过程,因此要有理有据。

语文难,难于上青天~很多小伙伴普遍反映,语文真是太难了!阅读压不到点子上~作文写不出心里话~甚至默个古诗词都有错别字来捣乱~那么初一语文期末考试口语交际知识显得很重要,一定要仔细阅读了。