哪座房子最漂亮教案教学设计第一课时 返回课文

教学要求

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁“广、户、、尸、穴”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点：是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

教学准备：

1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。

2、布置学生课前观察校园。

要使学生体会人们对学校的关心，对孩子的希望。

教学时间；教学本课可用2课时。

预习：正确、流利地朗读课文。

第一课时教学设计

一、直接揭题，解题。

今天，我们来学习第4课，“哪座房子最漂亮”（板书课题）问：“漂亮”是什么意思？“哪座房子最漂亮”这个题目是讲什么？（这个题目是要我们回答哪个房子最好看）究竟哪一座房子最好看呢？请同学们看图读课文后再来回答。

二、图文结合，初步了解课文内容。

1、看图，看看这些房子是建在什么地方？从哪儿看出？你觉得哪座房子最漂亮？

2、自由朗读课文，图文结合，把画面的意思看懂。

3、反馈看图，读文情况。

（1）这些房子建在什么地方？（农村）

从哪儿看出来？（远处有山，近处有小河，河里还有鸭子在游。）

（2）你觉得哪座房子最漂亮？（小学堂——小学校）你为什么觉得学校最漂亮？（通过对比，使学生认识到党和人民对教育的重视，对学校的关心，对孩子的希望。）

三、初读课文，认记字音。

1、学生自由朗读课文，要求借助拼音读准字音，用“——”画出生字多读几遍。

2、抽读生字。

3、指名朗读课文，注意正音。

四、熟读课文，理解句意。

1、读课文，看看共有几句话，在每句话的前面标上1、2、3……

2、读第一句话。（反复读）

（1）读后说说这句话讲什么？（讲房子是什么样子的）

谁能说说房子是什么样子的？（青青的……白白的……宽宽的……大大的……）

小结：这句话中“青青的瓦，白白的墙”，是从颜色上赞美房子又好看又坚固。“宽宽的窗，大大的门”，是从房子的外形、结构上赞美新房子的美。

（2）指导朗读，用赞美的语气来读，让人听后，能感到新房子又多有漂亮。这样的房子多不多呢？有几座知道吗？

（3）学习语言。

A、比较句子 青青的瓦，白白的墙。

青的瓦，白的墙。

（引导学生认识叠词的作用）

B、一座房，两座房。

一个房，两个房。

为什么课文中不用“个”而用“座”I（选用数量词是有学问的。）

如花对朵，房子对座，书对本，笔对把……

3、读第二句。读后问：

（1）这句话讲什么？或你从这句话中读懂了什么？

（2）哪儿是房前？哪儿是房后？让学生在图上指出来看看。

（3）房前有什么？屋后又有什么呢？读课文后再回答。

（4）为什么会有“花果香”和“树成行”呢？（进一步认识人们通过种植花草树木来美化、绿化环境，创造美的生活。）

4、学习最后两句。

（1）读文，弄清这两句话的关系。

（2）讨论，为什么是小学生最漂亮？从小学校最漂亮可以看出什么呢？（通过讨论，让学生认识党和人民对学校，对教育的关心、重视，激发学生努力学习。）

（3）当小朋友们知道自己的学校最漂亮，心情会是怎样的？（自豪、高兴）你能把这种心情读出来吗？试试看。

（4）指导朗读。（读出自豪、高兴的语气来。）

五、齐读课文。

六、作业设计。

照样子连线，再读一读。

青青的 窗 长长的 窗

白白的 墙 宽宽的 尾巴

大大的 瓦 小小的 鱼