一年级语文《借生日》教案 返回课文

知识目标：

认识12个生字，认识“方”、“ネ”。技能目标：正确、流利地朗读课文。

情感目标：

了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。

设计思路：

注重让学生在读中感悟。

教具准备：

电子琴、生字卡片、小黑板。

教学设计：

一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友们喜欢音乐吗?听电子琴弹奏〈生日歌〉。

2、什么曲子?(板书：生日)

3、你的生日是哪天?怎样过的?你们听说过借生日吗?今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事(板书：借)

4、齐读课题，你想提出什么问题?(谁给谁借生日?为什么要借生日?)

二、自主学习，读中识字。

1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。

2、指名读，你认识了哪些生字宝宝?介绍给大家(卡片出示：生字)

3、齐读生字。

三、合作学习，感悟课文。

1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。

2、给自然段标序号。

3、齐读(男生读第一段，说说读懂了什么?)

4、小云枕头边的布熊是哪来的?用自由读、分角色读的方法;图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么?小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?(妈妈心里只想着别人，没有想到自己。 板书：妈妈 小云 关心)师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。

5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗?平时你的妈妈怎样关心你?你又怎样关心妈妈?

6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。

7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段(自由读、分组比赛读、指名读)

8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。

9、汇报交流学习情况。(分组表演)

10、“演一演”(小组表演小云和妈妈的对话)

四、总结。

小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么?(妈妈关心我，我也要关心妈妈。)小云做得对吗?对在哪儿?你想不想像她学习?哪你打算怎样做? 下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。六、课外延伸 小朋友们，这个生日有意义吗?请你们到爸爸妈妈生日那天，为他们过一个有意义的生日，再把这首〈生日歌〉献给爸爸妈妈，好吗?