教版七年级上册第12课 济南的冬天 学案 返回课文

《济南的冬天》第一课时研学案

时间：2013年10月20日

审核：

三、自主学习、合作探究

1、查找资料，了 解作家作品。

2、找出课文中的生字词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。

响晴： 。

温晴： 。

安适： 。

肌 肤： 。

出奇： 。

秀气： 。

水藻： 。

贮蓄： 。

澄清 ： 。

空灵： 。

蓝汪汪： 。

3、朗读课文

要求正确、流利、有感情地朗读课文

4、探究质疑：请给文章分段并归纳段意，理清作者的思路

第一部分：第 自然段。段意： 。

第二部分：第 自然段。段意： 。（又分为三层）

第一层： 。

第二层： 。

第三层： 。

第三部分：第 自然段。段意：写

布置作业。

反思

《济南的冬天》第二课时研学案

时间：2013年10月 21日

主备：倪晓慧 辅备：王男 金雪 张春霞

审核：

一、课前展示

二、学习目标展示

分析第一自然段

分析第二、三自然段

三、自主学习、合作探究

1、分析第一自然段

探究质疑（一）：第一自然段怎样写出了济南的冬天“温晴”的天气特点,运用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情 ?

讨论并归纳：

探究质疑（二）：这里运用对比手法有什么好处呢？

讨论并归纳：

探究质疑（三）：“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行，为什么？

讨论并归纳：

2、分析第二、三自然段

探究质疑（一）：文章第一段写济南冬天温晴的天气，第二段转入写阳光朗照下的山景，这两段是怎样转过来的？（分析过渡句或过渡段）

讨论并归纳：

探究质疑（二）：济南的山有什么特点？

讨论并归纳：

探究质疑（三）：作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱？

讨论并归纳：

⑴、

⑵、

⑶、

探究质疑（四）：第三自然段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的？

讨论并归纳：

布置作业。

反思

《济南的冬天》第三课时研学案

时间：20 13年10月 22 日

主备： 倪晓慧 辅备：王男 金雪 张春霞

审核：

一、课前展示

二、学习目标展示

学习第四、五、六自然段

三、自主学习 、合作探究

1、学习第四自然段

探究质疑（一）：“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

讨论并归纳：

⑴、

⑵、

探究质疑（二）：这段文字是用哪些修 辞手法来雪后的山景的？

讨论并归纳：

2、学习第五自然段

探究质疑（一）：第四自然段怎样城外的远山？

讨论并归纳：

3、学习第六自然段

探究质疑（一）：写济南冬天的水有什么特点？

讨论并 归纳：

探究质疑（二）： 这段文字还用了哪些修辞方法，有什么好处呢？

讨论并归纳：各抒已见。

⒒ 探究质疑：本文的写景抒情有什么特点？

讨论并归纳：

⒓探究质疑： 篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？

布置作业 。

反思