人教七年级上 《山市》教学设计 返回课文

人教七年级上《山市》教学设计

一、课题：《山市》

二、教学目的：掌握生字词和文章运用的修辞方法，培养学生的再造想象能力。

三、教学重点：理解山市蜃景的发展变化过程，找出表示时间的词语，弄清文章主体部分的写作顺序。

四、教学难点：培养学生的再造想象能力。

五、课的类型：新授课

六、授课时间：1课时

七、教学方法：讲析结合

八、教学用具：无

九、教学过程：

（一）导入新课

《狼》引出蒲松龄：（1640－1715）清代文学家，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，文言短篇小说集《聊斋志异》，《聊斋志异》以小说为主，此外，还有一些散记特写，随笔寓言等，主要是狐鬼怪异的故事，也收录了一些奇特的自然小品。

（二）讲授新课

1．老师范读课文，并正音。

邑yì 冥míng 甍méng 垣yuán

睥pì睨nì 霄xiāo 逾yú 倏shū

2．学生自读课文。

3．老师解释重点字词句

5．简析课文，讨论以下问题。

①作者描写山市时，以什么为序？

②作者怎样描绘山市的变化的？

③山市变化快还是慢？

④本文运用了哪些修辞方法？夸张、比喻、排比。

⑤山市辱景的变化可分为哪四个阶段？

（三）课堂练习：

1．复述课文。

2．背诵课文。

3．提问重点字词句。

（四）课堂小结：重点是掌握字词。

比较《山市》和《荔枝图序》的异同：

相同点：条理清晰，语言简洁面富有表现力的特点。

不同点：A《荔枝图序》是说明文，抓住了形色味；《山市》是一篇散记，描绘了山市变化的情景。抓住山市景象变幻莫测的特点展开的。

Ｂ《荔枝图序》说明的是静物，因而采用了整体到局部，由大到小的说明顺序，而《山市》描绘的动景，因而是按时间顺序描绘景象的变化。

（五）布置作业：完成《同步训练》

十、板书设计：

山市

蒲松龄

忽而 无何 未几 既而 逾时 倏忽（以时间为序）

孤塔 宫殿 城郭 危楼 常楼 如拳如豆遂不可见（变化迅速）

十一、课后小结：