比尾巴第一课时教学设计

教学目标：

1、认识12个生字，会写3个字，认识笔画“ㄥ”，认识2个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确流利地朗读和背诵第一、二小节，读好问话的语气。

3、了解各动物尾巴的特征，添画尾巴。

4、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

教学重点：有感情地朗读和背诵第一、二小节，读好问话的语气。

教学难点：理解课文，认识12个生字，会写3个字，认识笔画“ㄥ”，认识2个偏旁“八”和“鸟”。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、今天，邬老师给小朋友带来一组拼音：wěiba

请看，你能来拼一拼吗？（指名2、3名学生读）

拼读正确，注意“巴”是轻声。

评价：哦，我听出来了，“巴”是轻声，读的时候要注意。

我们一起来读一读。

瞧，生字宝宝也出来了！

出示词语：尾巴

看一看这两个字，你有什么好办法把这两个字记住？加一加，减一减。

评价：你真会动脑筋，能用我们已经学过的偏旁和字来记生字，真是个好办法。

2、什么动物有尾巴？生答：猴子、兔子、小鸟┅┅

是呀，好多好多动物都有它们的尾巴。

今天，这么多动物都聚在一起比尾巴呢。

揭题：今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。

让我们一起响亮地读一读。

二、初读课文，认识参赛选手

1、比赛到底进行得怎么样，就请小朋友打开书本翻到第83页，自己轻轻地读课文，碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，把生字宝宝读准了。

小朋友读得挺带劲的，老师真不忍心打断你们。

2、你瞧，生字宝宝在84页后面开会呢，开完会想回家了，请你把生

字宝宝圈一圈，再叫一叫它们的名字。

3、老师把生字宝宝也找出来了，谁能帮我们不拼一拼？

你来读，其他孩子可要听仔细了，当好小评委。

指出缺点，正音：短扁

评价：你真能干！这么多的字都能读正确。老师真佩服你。

4、那么到底有哪些小选手呢？你瞧，他们来了！

图片依次出示：猴子、兔子、鸭子、松鼠、公鸡、孔雀。

5、你能把参赛选手的名字响亮地来报一报吗？

指名读。正音：松鼠“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。

猴子、鸭子、兔子大家，这三个词后面的“子”，都念轻声，我们可要注意了。

6、动物们都到后台去准备了，只剩下这些词语宝宝了，你们还认识它们吗？

（1）齐读。

（2）拼音朋友也走了，现在你们还认识他们吗？哦，谁能来说说它们的名字吗？

7、动物们都等不及了，想快些参加比赛呢，都说：“比赛快开始吧。”别急，别急，谁来当当小主持人，把参赛选手来介绍一下呢。

自己先轻轻地说一遍。

指名说。谁愿意来当这次比尾巴大赛的小主持人？

评价：这位小主持真有水平！真是一位好主持！小主持人主持节目的时候，声音可是很响亮的哦。

生如果有困难，就给予提示：

今天参加比赛的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。（在最后两个动物之间加上“和”就更好了。）

（）、（）、（）、（）、（&n

bsp;）和（）都来参加比赛。

参加比赛的有（），有（），有（），有（），有（），还有（）。

8、现在小朋友再读一读这篇课文吧。

老师发现小朋友在读的时候，摇头晃脑，读得有滋有味的。

三、、朗读儿歌，了解动物尾巴的特点，感受儿歌的情趣。

（一）读好问句

1、比尾巴大赛马上开始了！比赛的内容有：

出示第一小节的话。

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？(长——短)

谁的尾巴好像一把伞？

2、自由读第一小节，提问：“你有什么发现吗？（这个像小耳朵一样的标点符号叫问号。）

3、读好问句

师：问别人的时候，就要加上问号。加上问号的句子该怎么说？

谁来说说第一个问句：谁的尾巴长？

（根据学情的不同，分两种情况。）

A师：谁来读读这个问句？（指两、三名学生读，学生读得较好。）

指名读，评价：（我们问别人的时候是这样问的吗？你这样是在问别人吗？你感觉到他是在问别人吗？我感觉你在问我了？）

师：那就让这位同学当小老师带我们大家说一说。

B（指名的几名学生没有读出问句的语气）

师：老师也想来说一说。你们觉得老师问得怎么样？

谁能学学老师的样子来说一说？谁说得好，就让他来当当小老师，带着大家一起读。

4、你能把三个问句说好吗？

自己试试吧。

学生个别说。

5、我们一起来说说这三个问句。

（二）读第二小节-

1、小朋友们，结果出来了，现在谁来公布结果？

出示句子：猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

2、咦，松鼠的尾巴是怎么样的？（链接图片）

松鼠的尾巴好大啊。不对，是上面好大，下面小，看着好像一把伞。

松鼠的尾巴好像一个降落伞，从树上跳下来时，可以平稳地到达地面。

师问：谁的尾巴好像一把伞？

生答：松鼠的尾巴好像一把伞。

3、自己试着当当小评委，来公布一下比赛的答案吧。

指名朗读。

我们一起来做一回小评委，读一读。

（三）以一问一答的形式练习朗读第一、二小节。

1、读得真不错。我们看了小动物的比赛，知道了猴子的尾巴，兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。

2、师问生答

3、女生问男生答。

4、和你的同桌互相问一问，答一答。

5、让我们一起拿起书把一、二两个小节来读一遍。

6、哪些小朋友已经把它记住了，来背一背，也可以加上动作。

（四）添画尾巴

经过一场比赛，小动物有些累了，小朋友们也一定累了吧。现在让我们来轻松一下。

在《两只老虎》的音乐声中，师生一起唱歌跳舞。

1、多奇怪的两只老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴。现在小猴子、小兔子的尾巴也不见了，多可怜呀，让我们来帮他们吧。

请小朋友有把书翻到85页，给猴子、兔子加上尾巴。

2、添画尾巴，投影仪展示。它们的尾巴画好了吗？给我们大家看一看。

3、小猴子、小兔子又有尾巴了，多高兴呀。

老师现在把两只老虎改编成另一首儿歌，大家喜欢听吗？

一只猴子，一只兔子，真可爱，真可爱！猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，真高兴，真高兴！

大家和我一起来唱一唱好吗？

五、巩固生字，书写练习。

1、这些生字朋友还认识吗？

2、书写练习：云、公