船长教学反思

忠于职守，做人之道，看起来平常，真正做到又是何等的困难。在利益面前，特别在死亡面前，更是能够考验一个人的敬业精神和为人之道。我们的社会，最需要高扬的应该是这样的精神。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐关于船长教学反思。通过反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!

船长教学反思由本站小编整理，仅供参考：

“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

这段课文，我在初读的时候有几个不懂：为什么说是“又一次”?难道说哈尔威之前还有过类似的壮举吗?成为一名英雄怎么能够是可以运用的“权利”?好像成为英雄在哈尔威船长是一件唾手可得的事儿。我还感觉，最后的这一个段落是画蛇添足。课文写到哈尔威船长沉入大海以后完全可以结束了......只是不懂，也没有好好地想过。通过查阅资料我知道了以前我所不知的小常识：“船在人在，船亡人亡”，作为一名船长，哈尔威不能离开自己的船，这是船长的职守。这是古老的航海传统。所以，当每一次海难，我们就会目睹一个船长的尊严，目睹船长这个职业的尊严。在海难面前，几乎每一个船长都会选择与船同存亡。“泰坦尼克”的史密斯这样做了，“诺曼底”号的哈尔威“又一次”这样做了。能不能这样理解文中的“他又一次运用了成为一名英雄的权利”?

从文章的内容来看，哈尔威完全有机会逃生，但是他没有这样做。作为船长，他必须选择死亡。“人在船在，船亡人亡”，哈尔威是在用自己的生命捍卫船长的尊严，教材之所以用《船长》为题，而不用《“诺曼底号”遇难记》为题，我想大概也是这个道理吧。我看了看，“船长”这个词在文中共出现十几次。读了课文，我们不仅对哈尔威这个人物肃然起敬，更应该对船长这个职业肃然起敬。

是的，哈尔威成为了英雄，他之成为英雄其实很简单，只是“运用了他船长的权利”。作为船长，哈尔威必须选择死亡。那么，到底是他的什么精神值得我们肃然起敬呢?我想，应该在那么几个字眼上：忠于职守，履行做人之道。

忠于职守，做人之道，看起来平常，真正做到又是何等的困难。在利益面前，特别在死亡面前，更是能够考验一个人的敬业精神和为人之道。我们的社会，最需要高扬的应该是这样的精神。

我想，这才是我们所需要在这篇课文挖掘与学习的东西。

以上就是本站小编分享的船长教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。