《练习1》教学设计

教学目标

1、体会音节中间有无介母“u”在读音上的区别，注意读准带介母“u”音节的字音。

2、提高用“音序”“部首”两种查字法查字典和据词定义的能力。

3、积累词语和句式，能用“为了”“难道”造句。

4、能按预定的三项要求读懂短文《不动笔墨不读书》，独立完成文后作业 。

教学重点

教学重点：按预习的三项要求阅读短文《不动笔墨不读书》，独立完成文后作业 。

教学难点 ：读句子，用“为了、难道”分别仿写目的关系的复句和反问句。

教具：投影片

教学过程

第1课时

一、指导练习第1题。

1、指名读题，明确题意：读、比，体会有无介母“u”的三拼音字与二拼音字读音的区别。

2、自由拼读两行字，体会读音的不同。

3、指名读，并说说带介母“u”的三拼音发音特点。没有读准的，指出原因，正音后读准。

二、指导练习第2题。

1、读题目，明要求。(查字典有三种方法，此题要求用两种查字法查字典，据词定义，第一行音序查字法，第二行部首查字法。)

2、学生独立查字典，字义写在课本上带点字的下方。

3、汇报，反馈。

馥：香 应：应付 乖：听话 莫：不

微：细小 漫：没有限制 信：相信 举：全

三、指导练习第3题。

1、读题，明确题意。

2、完成作业 。

3、反馈，评议。

亲爱的祖国 认真地思考

亲密的战友 刻苦地锻炼

亲切的教导 耐心地帮助

亲热的招呼 辛勤地耕耘

4、纠正错误后，按正确答案读、记。

四、指导练习第5题。

1、指名读题，明确要求。

2、指名说说6个词语各自的意思，再想一下4个句子中应各自填上哪一个词语?

3、学生各自读读4个句子。

五、指导练习第5题。

1、指名读题，明确要求：找出课文中与2个句子意思相同语气不同的句子。

2、在《敲开世界冠军的大门》一文中找出相应的句子各自轻声读一读。

六、独立完成练习本第4、5题，反馈、评议后获得正确答案用投影仪显示：

第4题：日新月异 变幻莫测 信心百倍 举世瞩目

第5题：(1)这场决赛，难道能让祖国再次蒙受耻辱吗?

(2)这一届的冠军不属于西多还能属于谁?

出示正确答案后，指名读一读。

第2课时

一、指导练习第6题。

1、指名读题，明确要求：用“为了”、“难道”造句。

2、读范句，明句意，具体搞清造句要求：(1)“为了”表示目的，第1句是目的关系的句子。“难道”起加强反问语气作用，第2句是反问句。在读句子、体会语感后会用“为了”、“难道”分别造表示目的关系与反问的句子。

3、用“为了”、“难道”口头造句。

4、完成《作业 本》第6题，再作反馈、讲评。

二、指导练习第7题。

1、读题目，按预习的要求阅读短文,说说预习有哪三项要求。(联系文后问题)

2、学生自学短文，划出生字和不懂的词语，用查字典和联系上下文的方法学懂6个词语。

3、完成第7题(1)(2)

4、再读课文，回答第(3)题，先按题目所问在短文中划出相应的句子，再加以归纳整理，完成第(3)题作业 。

5、评议后，以投影片显示正确答案：

第(2)题 酷爱：非常喜爱。 爱不释手：喜爱得舍不得放下。

博览群书：广泛阅读各种书籍。 道歉：认错、表示歉意。

知识渊博：懂得的知识既深又广。 才智超群：才能和智慧超过一般人。

第(3)题 毛泽东同志酷爱读书，他一边读，一边想，做到了眼到、手到、心到，并加批注，养成了不动笔墨不读书的良好习惯。