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小学三年级上册语文:《富饶的西沙群岛》说课稿

更新时间:2024-06-23 09:11:51

大家晚上好,我今天的说课内容是《富饶的西沙群岛》第二课时,

首先说教材:

《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句,先讲西沙群岛的地理位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

全文围绕“富饶”一词展开,条理清晰,结构严谨,遣词用语精确具体,通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此,我设计了如下的教学目标和教学重难点:

教学目标:

1、读懂课文中的重点词,有感情地朗读课文。

2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产,培养热爱祖国河山的情感。

教学重点:

读懂课文中的重点词句,理解各自然段的主要内容,有感情地朗读课文。

教学难点:

感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产,培养热爱祖国河山的情感。

第二,说教法:

本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确,形象生动,字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此,在教学中,我注重指导学生以不同的方式进行朗读,反复熟读,引领学生在读中学,在读中悟。

小学三年级的学生直观形象思维占主导地位,对直观具体的物体比较感兴趣,因此在教学中一多媒体为辅助,播放西沙群岛的风光物产的图片,使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶,从而激发学生的情感。

第三、说学法:

教师是学生的引导者,在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味,去感受,去琢磨,培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段,教师要引导学生联系上下文理解词句,积累好词佳句,掌握良好的学习方法。因此,我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。

第四、说教学过程:

一、温故导入

上课开始,教师一复习上节课的内容导入:同学们,上节课我们初读了课文,西沙群岛给你的总的印象是怎样的?(引导学生回忆,激起学习兴趣)

然后这样导入:是的,西沙群岛是个美丽富饶的地方,今天我们继续学习课文,具体了解它优美的风景和富饶的物产。

二、朗读2~6自然段,整体感知

课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的,下面就请同学们自由朗读2~6自然段,想想画画,看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?(引导学生理清课文结构,整体感知课文内容。)

三、精读课文,体验情感

在学生朗读课文,整体把握课文内容,解决上述问题之后,便引导他们进入每个自然段的内容学习。

1、研读第2自然段

(1)导语:课文的第2自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢?下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。

(2)齐读,思考这段共有几句话,每句话主要写什么?(让学生带着问题读课文,培养边读边思考的习惯。)

(3)海水都有哪些色彩?用线划出,再读读,想想海水还可能有哪些色彩?(让学生插上想象的翅膀,尽可能地去想象和感受海水色彩的美。)在让学生结合上下文,说说“五光十色”的意思,并进行替换词语进行比较,体会作者用词的准确性。

(4)海水呈现五光十色的原因是什么?能不能用“因为……所以……”、“……是因为……”的句式说说。(引导学生进行句式调换训练,弄清句与句之间的关系,学习作者的写作方法)