《棉鞋里的阳光》教学设计 返回课文

综合课1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。认记生字有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。生字卡片、课文插图。用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。小合作探究2课时

第一课时

（一）看图说话，导入新课。1．你们喜欢看图讲故事吗？仔细看土，根据图中的内容想一想，说一说。2．出示课文插图。3．学生看图，自由练说后，指名说故事。4．我们能不能给这个故事取个名字？5．板书课题，随机认读课题中的生字。

（二）初读课文，感知内容1.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2.小组同学互读互听。3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4.其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

（三）互相交流，认读生字。1．小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？2．各小组派代表指出读音要注意的字词。3．老师相应出示学生指出的字词。4．请小老师范读、领读，多种形式读。5．学生自读自纠，互读互纠。6．师生共做识字游戏。

（四）读顺课文，发现感知1．生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3．根据学生回答，出示课文人物的语言。4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5．边读边想，说说：读了他们的话，你想说什么

（五）提出问题，自读自悟1．读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2．全班交流。3．读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？

（六）看图对文，情感升华1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。图一男生看图，女生读文。图二：女生看图，男生读文。2．想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？

第二课时

（一）交流讨论，巩固识字。1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。2．让学生挑选自己会认的字读给大家听。3．挑选会认的字说词语，所说是怎么知道这个词的。4．做听音找卡片游戏。

（二）有感情地朗读课文1．学生自由练读。2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。3．全班汇报读。

（三）认真观察，指导书写。1．今天我们要学习写好6个字，会读吗？2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。3．引导学生说说写这几个字时的发现。4．学生练写。

（四）课后作业：做一件体贴长辈的事。板书设计： 7、棉鞋里的阳光 奶奶 妈妈 晒棉被 舒服 小凤 晒棉鞋 暖和