《月亮的心愿》优秀教学设计

教材分析：《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。学生情况分析：本文有些词语比较深，但经过上学期的学习以有一定的能力，相信他们会利用课文联系生活实际，对课外的学习不会有很大的困难。

教学目标： 1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。 2、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。教学方法：朗读理解、分组自主学习教学媒体：投影仪、电脑、录音机教学课时：两课时

第一课时教学目标： 1、认识“帘、女”等14个生字。 2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学过程：

一、质疑导入 1、教师直接揭示课题。 2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？

二、读文、识字 1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。 2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。 3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音） 4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。 5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

三、创设情境，读好课文。 1、展示第一幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。 （2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？ 2、展示第二幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。 （2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。） 3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读） 4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。） 让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。]

四、拓展结课 1、谈谈本节课的新收获。 2、说说自己的心愿。 板书设计 月亮的心愿 太阳出来 下雨教后反思：重视学生语感的培养和语言的发展。以读为主，读出情，形式多样，采取同位合作学习，让学生在平等和偕气氛中学习，收到比较好的效果。