青海湖，梦幻般的湖

1、认识本课的8个生字。 
2、有感情地朗读课文。 
3、理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。 

理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写，从中体会到青海湖梦幻般的美。 
青海湖风景图（挂图或网络） 
一课时 

一、 导入新课： 
1、你知道我们中国有哪些著名的湖泊？ 
2、今天我们要欣赏的是青海湖（板书），作者还说它是梦幻般的湖（板书）。你想了解它吗？
二、 学生自主阅读： 
1、学生选择自己喜欢的学习方式（个人，小组等）阅读课文，想想并讨论作者从几个方面描写了青海湖。 
2、找出自己喜欢的部分，认真读一读。 
3、小组内谈谈自己的看法。 
三、 全班交流： 
重点解决以下问题： 
1、§3： 
教师引导：作者来到青海湖畔，“像是无意中扑进一幅巨大的画卷”。作者虽然介绍了在这幅画卷里是“绿茵茵的草滩”，长满“黄灿灿的油菜花”和“无边无际的蓝色的湖水”，但相比之下，重点写的是什么？ 
2、§4：（1）这节开头的“抬眼望去”，望见了什么？ 
（2）眼前的美景使作者想到了什么？ 
（3）作者幻想到了什么情景？ 
3、§5：从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富？ 
4、组织讨论：“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？”这句话的意思。引导学生根据并联系课文内容来讲。 
5、交流朗读自己喜欢的部分，说说自己喜欢的原因，并有感情地读一读。朗读时要把惊奇、赞美、被陶醉的感情表达出来。 
四、 课外延伸： 
1、鼓励学生摘录、背诵文中的好词佳句。 
2、鼓励学生课外去寻找有关青海湖的资料，有兴趣的同学还可以支寻找其他湖泊的资料