e的认识 教案教学设计
教材简析:
白鹅浮水面,倒影像“e”形,既能表现读音又能看出“e”形,“e”字母与他的四声;骆宾王的《咏鹅》诗;荷塘鹅泳图水中鹅的倒影酷似“e”的形状,“读读写写记记”;鹅的白描图让学生不只是学习“e”的认写,还培养孩子对颜色的喜爱。
学习目标:
1、读准“e”音及其四个声调,能直接读出“ēéěè”
2、认识“e”形,能正确书写在拼音格里。
3、诵读《咏鹅》,感受学拼音、识汉字的乐趣。
4、学习正确的读书姿势,读书姿势,指读培养。
学习重难点:
读准“e”音及其四个声调。
能正确书写“e”。背诵《咏鹅》。
学习准备:
CAI课件,展示台,卡片,四线格.
学习时间:一课时
学习过程:
一、激趣导入
小朋友,老师背诵一首7岁小孩写的诗给你们提好么?《咏鹅》,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
屏幕显示《咏鹅》诗与课文插图。
二、教读《咏鹅》看倒影导向e形e音。
1.教读《咏鹅》
小朋友也想背诵这首诗么?
教师指着屏幕《咏鹅》教学生指读。
2.看图。
师:当年,7岁的骆宾王来到荷塘边,小朋友你能告诉老师他看见什么了?
预设:生:看见了鹅。看见了荷花。看见了鹅在水里游。……
让小朋友想象然后自由说。
3.“e”的形象。
有意识指导学生看鹅的倒影。这就是我们今天要学习的字母拼音字母“e”。
4.画“e”形。读“e”音。
师:小朋友能把鹅的倒影画出来么。老师就能画。
教师有意识地把鹅的倒影画成“e”。学生会主动地跟着老师画。
小朋友,这个就是我们今天要学的拼音字母“e”
5.读“e”音,总结出e的发音方法
出示卡片,学生读“e”
体会嘴形。怎样读看看读的同学的嘴。
扁扁嘴巴eee。大白鹅eee.
6.再读《咏鹅》注意红色字母。
师:小朋友知道。鹅的红帽子读什么么?
出示卡片é小朋友读。
预设:向上扬。读的时候加上手划调。帮助读准。
读得对的教小朋友跟着读。
“歌”的红帽子上的“ē”怎么读。
预设鼓励:真不错,小老师读的真好。
7.读“ēéěè”。与ao的四个声调混读。
三、学习书写“e”
1读课后读读写写记记
师:“e”小宝贝玩累了,现在他要想睡觉。小朋友,谁能干,把他抱到房间去睡觉。
预设:抱到二楼去睡觉。
3.范写。
师:小朋友,这个“e”可好写,请看。
教师示范。并说多像一个豆芽菜。
如果你能给他们梳上小辫子那就更能干了。知道他的小辫子放那格么?
学生讨论。教师示范写。
小朋友在四线格里书写。教师巡视,提示姿势与字的搭配。
四展示与评价
展示台展示小朋友的作品。看看谁的最美丽。
五。谁认识这些汉字娃娃。
1。出示卡片,贴在黑板上。
天白毛水
2。小朋友认得的争取认识。其他小朋友跟着读。
六、指读课文
七、请把课后的鹅用彩笔涂得更漂亮
结束语:
小朋友,我们现在认识了几个拼音小朋友了?学生说出a、o、e。对啊,记性真好。以后我们还会认识很多的拼音宝贝,他们会帮助我们的。