《美丽的祖国》教学设计
教学目标
1认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。
2正确、流利地朗读课文。
3了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点
学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。
教学难点
了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备
教师：1准备本课生字卡片和词语卡片。
2在本课中出现的风景名胜的图片或课件。
学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、导入新课
1老师出示课件（著名的风景名胜），配乐解说。
提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？
2学生自由发言。
3引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。
4教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
二、初读课文，认读生字
1学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。
2四人小组合作学习。
（1）组内认读词语卡片，带音节拼读。
（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。
3探究学习。
师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。）
4师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。
5请学生提出不理解的词语交流解答。
三、细读课文，探究解疑
1抽生读，相互评议。
2师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读
一读。
3再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。
4全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。
5考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。
四、拓展练习
“祖国的风景名胜数不尽”，你还知道哪些呢？
学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。
五、写字练习
1请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。
2生字描红，让学生感知笔画的位置及间架结构，再比照着写三个。
3四人小组交流评议。
4把自己想写的词语或句子写一写。