古城中学2011-2012学年度七年级语文上册期中试题及答案
内容预览：
山东省济南市古城中学2011-2012学年度第一学期七年级期中考试
语 文 试 题
考试时间120分钟 满分120分
寄语：自信是你成功的法宝──相信自己；能力是你走向胜利的关键──沉着应战；学以致用可以更好的展示你的风采；言之成文能全面体现你的魅力。
一、积累与运用：（20分 ）
1、默写填空（每错或漏1字，本空视为不得分。） （10分）
（1）海日生残夜, 。 《次北固山下》
（2） ，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》
（3）老骥伏枥， 。 《龟虽寿》
（4）曲径通幽处， 。《题破山寺后禅院》）
（5）孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美的田园风光的句子是： 。
（6）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是： 。
（7）根据课文《春》填空：“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望 。
2、名著回顾（6分）
（1）《老人与海》是 写的一篇中篇小说，它记叙的是一位老年古巴渔夫，古巴老渔夫 在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条 ，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后 。 （2）写出《伊索寓言》中给你印象最深的一个故事，说说它的寓意。
我最喜欢 的故事，它的寓意是
3、口语交际与综合性学习： （4分）
（1）口语交际中委婉的拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎样回答的： （2分） （ ）
两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。女人的回答是：
A、嗨，你害人又害己呀﹗ B、看，没见写着“禁止吸烟”！
C、你夫人还没有把你管教好吧。 D、先生，你像在家里一样。
（2）表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏（qiān）悔时披露了日军侵华期间一些鲜（xiān）为人知的暴行……”小林听后，对表弟说：“你读错了，这里的‘忏’应该读 ，‘鲜’应该读 。”（请填上正确的拼音） （2分）
二、古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。（5分）
（一）【次北固山下】（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4.这首诗表达了诗人 的情感。（2分）
5.品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。（3分）
(二）文言文阅读（13分）
【甲】
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
【乙】
余闲居，案头瓶花不绝。芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍②仿而效之？”余曰；“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑④罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。
〖注释〗①芸：即陈芸，沈复的妻子。②盍（h）：何不。③踯躅（zhzh）：徘徊，一个人在某一地方来回走。④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡导做不好的事情。
6、用“/”给下列句子表明朗读停顿（每句一处）。（2分）
（1）余 /常 于 土 墙 凹 凸 处
（2）子 之插 花 /能 备 风 晴 雨露
7、解释下列句中加点的词。(4分）
（1）余常于土墙凹凸处（ ） （2）鞭数十 （ ）
（3）案头瓶花不绝（ ） （4）觅螳螂蝉蝶之属 （ ）
8、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（2）今恐未必有此会心者矣。
9、甲乙两段有人都用“闲情记趣”作为它们的标题，请用自己的话说说两文中的“情趣”有何异同。（3分）
相同之处是： 。
不同之处，甲文写的是 ，乙文写的是 。
三、阅读：（共32分）
（一）（13分）
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人（啜泣、哭泣），正（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
……
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
……
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……
⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
10．将①②段空缺处填上合适的词。 （2分）
11．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。 （3分）
12、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？（3分）
13、文中的最后一段中，“经验”指的是什么？（2分）
14、品读文中划线的语句，简析其表达效果。（3分）
（二）后母的三巴掌（19分）
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，(A)lào在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
(C)“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮（B)地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，(D)照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
15.写出AB两处的相应拼音或汉字。(2分)
(A)（写出汉字）lào： （B）（给加点字注音） 神秘兮兮:
16.文章的一条清晰的线索是（2分）
17.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：（3分）
18.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）
19.文中的CD两句都是写后母打我时的描写，分别体会C句和D句中的词语。（6分）
C句:
直蹦高 ：
20.简析后母的性格特征。（3分）
四、作文（50分）
告别小学进入中学，你发现生活有了太多的变化：考试变得多了，学习气氛变得紧张了，上学不用再戴红领巾了，课外疯疯闹闹的少了，广播站里播放的也不再是儿歌了……。这一切都明明白白地告诉你：我们长大了。可是，反思最近几个月的学习和生活，你真的长大了吗？或许，不同的人会有不同的答案。
请以“我长大了吗？”为话题写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体自选。
参考答案
一、积累与运用（20分）
1.默写填空：
评分标准：每空1分，共10分，错一字本小题不得分。
（1）江春入旧年
（2）几处早莺争暖树
（3）志在千里
（4）禅房花木深
（5）绿树村边合，青山郭外斜
（6）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
（7）吹面不寒杨柳风 一年之计在于春
2.名著回顾：共6分
（1）《老人与海》
评分标准：前四空每两空1分，最后一空1分，共3分。
海明威 圣地亚哥 大马林鱼 鲨鱼
回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨
（2）《伊索寓言》
评分标准：每空1分。
答案示例：
蚂蚁和蝉：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。
两只口袋：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
驴和狼：有些人去做不该做的事情,自然要倒霉 原文意在褒扬骗蠕,钱钟书反向类比,引申讥讽一种四面逞能、炫耀他人,实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。
乌龟和老鹰：一切事物都要有顺其自然.。
马和驴：人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。
狐狸和狗：骗子的伎俩总会被人识破的。
衔肉的狗：做人不要贪得无厌。
3.口语交际综合性学习：共4分
（1）C 2分
（2）chàn xiǎn 评分标准：每空1分，共2分
二、古诗文阅读：共18分
4. 思念故乡 2分
5. 潮水这时已涨了起来，江面显得更为宽阔，此刻长江之上只有我一叶孤舟。我站在船头，江水不停地拍打船身。看着这宽阔的江面。微风吹来，船帆满起。小舟奋力向前驶去。耳旁鸟、虫的鸣叫时高时低，时缓时急。
评分标准：诗中景物描写全得2分，语言优美1分。
6. （1）余 /常 于 土 墙 凹 凸 处
（2）子 之插 花 /能 备 风 晴 雨露
评分标准：每处1分。
7. 评分标准：每空1分
在 用鞭子打 断 类
8.评分标准：每句2分。
把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟。
（如今在闺中寻找，）恐怕未必有能够如此懂得我心思的人了。
9. 评分标准：每空1分
写的都是“物外之趣”
“童趣”
“闺房之趣”
10.评分标准：每空1分
纳罕 恐惧
11．评分标准：每个要点1分
我顿时有了信心--我的信心大增--我产生了一种巨大的成就感
12、 “探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
评分标准：解释词语1分；表达效果1分；比较1分。
13.评分标准：2分。
不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
14.听见有人啜泣，竟然不知道是谁，最后才发现是自己。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
评分标准：3分。解释句义1分，“心理描写”1分，效果1分。
15.(A)（写出汉字）lào：烙 （B）（给加点字注音） 神秘兮兮:xi
评分标准：每空1分。
16. 后母
评分标准：2分。
17.评分标准：每件事件1分。
第一巴掌，我8岁同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜吃。
第二巴掌是我10岁那年把席底下的钱换了地方。
第三巴掌是我14岁那年想放弃上重点初中。
18. 评分标准：每个要点1分。
不能偷别人的东西；不能只顾自己不顾别人；不能放弃学业。
19.评分标准：每句3分，共6分。
C句是母亲知道我偷了别人的瓜以后，生气时的语言描写。表现了母亲对我偷钱的愤怒，母亲用语言教育我偷钱可耻，表现了母亲正直的人品。
评分标准：“语言描写”1分，句意1分，表达1分
直蹦高：疼得不禁跳了起来。这个词细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉。
评分标准：解释词义1分，“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确，2分。
20.爱憎分明，乐于助人，重视教育。
评分标准：答出其中两条即可。
四、作文
作文评分标准：满分50分；细则：
1.没写题目或未将题目补充完整的扣2分。
2.一个错别字扣1分，重复的不计。
3.标点符号有三处以上错误扣一分。
4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。
5．以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。
①感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。
②立意新颖、深刻。
③构思巧妙。
④语言有特色。
内容（18分） 语言（16分） 结构（10分） 书写（6分）
一类
（45－50分）
切合题意，思想感情健康，感情真挚，立意新颖、深刻，内容充实，中心突出（16-18分）
行文流畅，语言准确生动，表达好（14-16分）
结构严谨，层次清楚，注意照应，详略得当，构思新颖巧妙（9-10分）
字体工整，书写规范，卷面整洁（5-6分）
二类
（35－44分）
切合题意，思想感情健康，感情真实，内容具体，中心明确（12-15分）
文从字顺，语言基本准确，表达较好（11-13分）
结构紧凑，层次清楚，构思新颖（7-8分）
字体工整，书写规范，卷面较整洁（3-4分）
三类
（25－34分）
基本切合题意，思想感情健康，感情比较真实，内容比较具体，中心基本明确（8-11分）
语言通顺，有少量病句（8-10分）
结构基本完整，层次尚清楚（5-6分）
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改（2分）
四类
（15－24分）
不够切题，思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确（5-7分）
语言基本通顺，病句较多（5-7分）
能分段，结构不够完整，条理不够清楚（3-4分）
字迹潦草，错别字较多（1分）
五类
（14分以下）
文不对题，思想感情不健康，内容不具体，中心不明确（0-4分）
语言不通顺，病句多（0-4分）
结构不完整，层次混乱（0-2分）
字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁（0分）