绿色的卫兵 教案教学设计

24.绿色的卫兵(第二课时)

教学目标

1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市的人们带来整洁与安宁。

2、能有感情的朗读课文。

3、结合实际说一说、做一做，增强孩子们的环保意识。

教学准备

1、老师：制作本课课件

2、学生：a、搜集环保方面的标语、口号。

b、制作空白书签。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

１、大树是怎样保卫城市的呢？（看课文录像）

二、分层理解课文

绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。

1、小小组解决课文中不理解的词语、句子。

☆ 绿色的卫兵挽起手臂，筑成一道长城，高喊着：“狂风不能进！

黄沙不能进！”（课件出示）

1从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。 ２（课件出示图片）理解“挽起手臂、长城”。 ３挽起手臂，当一当卫兵。 ４从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。（开始是来势汹汹，结果是城市美丽又干净。） 板书：美丽又干净

☆ 绿色的卫兵摇动满身的叶片，连成一道屏障：“烟雾不能进！噪声不能进！”（课件出示）

1.从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。

２（课件出示图片 ），理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。

３齐读—>男女赛读

４从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。（开始是 又吵又脏，结果是城市明朗又宁静。）

板书： 明朗又宁静 ☆ “在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。”（课件出示）

１从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。

2. 哪两个词最能突出他的作用。（整洁、安宁）

３指名学生板书这两个词。其他认真写一写。

四创意深化课文

１说一说，为什么称树木为“绿色的卫兵”。 ２出示“沙尘暴”，“涨洪水”图景，认识当今环境恶化的现状。 3我校是省“绿色学校”，你们有哪些实际行动？

△ 爱护花草树木，保持校园洁净。

△ 讲文明，有“绿色”的行为举止。

五．行动内化课文 做一个“环保小宣传员”，向身边的人宣传环保的知识及意义。

１续做书签，写上环保标语。

２赠送书签。（互赠或赠给老师，说出设计意图）

３书签展示，介绍设计意图。

板书:

2

4、绿色的卫兵 城市 美丽又干净 明朗又宁静 （整洁） （安宁）

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