《我们的民族小学》练习设计 返回课文

早晨，从[　　 ]上，从[　　 ]里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有[　　 ]族的，有[　　 ]族的，有[　　 ]族和[　　 ]族的，还有[　　 ]族的。大家[　　 ]不同，[　　 ]不同，来到学校，都成了好朋友。那[　　 ]的民族服装，把学校打扮得更加[　　 ]。同学们向在校园里欢唱的小鸟[　　 ]，向敬爱的老师[　　 ]，向高高[　　 ]的国旗[　　 ]。

“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听(　　)这时候，窗外十分[　　 ]，树枝不[　　 ]了，鸟儿不[　　 ]了，蝴蝶[　　 ]在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样[　　 ]地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳[　　 ](　　 )摔[　　 ](　　)做[　　 ],[　　 ]来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来[　　 ]。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的[　　 ]，挂在大青树粗壮的枝干上。[　　 ]的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

1.在“[　　 ]”中按课文内容填空

2. 抄写描写窗外安静的句子

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3.在“()”中补充适当的标点符号

4.填写合适的词语

(　　)的小鸟　　(　　)的老师　　(　　)的小学

古老的(　　)　　粗壮的(　　)　　洁白的(　　)

5.补充句子

同学们从(　　)，从(　　)，从(　　)，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。

在家里，王玉为妈妈(　　)，为爸爸(　　)，为奶奶(　　)，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。