《我的母亲》习题精选 返回课文

【基础练习】

１、下列词语中注音有两处错误的一项是（）：

Ａ、穈先生（mí）

广漠（mò）

捞着（lāo）

嬉戏（xī）

Ｂ、掷铜钱（zhì）

厌恶（wù）

摹画（mó）

管束（sù）

Ｃ、眼翳病（yì）

抽屉（tī）

容忍（rónɡ）

泡茶（pào）

Ｄ、文绉绉（zhōu）

绰号（zhuō）

牢骚（sāo）

锁匙（shī）

２、根据词义写出相应的词语：

Ａ、卑劣，不道德。（）

Ｂ、眼睛角膜病变后留下的疤痕。（）

Ｃ、形容人谈吐、举止文雅的样子。（）

３、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）：

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

Ａ、严厉

教育

责备

惩罚

Ｂ、严肃

教育

责骂

惩罚

Ｃ、严肃

教训

责骂

刑罚

Ｄ、严厉

教训

责备

行罚

４、下列句子中属于主谓句的一项是（）。

Ａ、穿上吧，凉了。

Ｂ、于是又失掉了学做画家的机会。

Ｃ、到了后半夜，快要“封门”了。

Ｄ、每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。

５、与下面一段话衔接最恰当的一项是（）

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──__________。

Ａ、我只得感谢我的慈母。

Ｂ、我必得感谢我的慈母。

Ｃ、我都得感谢我的慈母。

Ｄ、我就得感谢我的慈母。

６、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解？

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【提高练习】

阅读下面文段，回答问题：

我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！

大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。

７、结合语境，解释下列加黑词语：

文绉绉：

庶祖母：

８、第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？

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９、第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？

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１０、在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态？

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１１、文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写？

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【热点考题】

阅读下面短文，回答问题：

上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。

我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。

日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。

那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。

１２、第二段中母亲为什么“很惊讶，却什么也没问”？

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１３、第三段中“我”产生“莫名的感激”之情的原因是什么？

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１４、联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥？

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１５、文末加点的“踏不断”有什么深层含意？表达了作者怎样的思想感情？

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１６、读了本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些“桥”。

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【答案与提示】

１、Ｄ

２、Ａ、下流

Ｂ、翳

Ｃ、文绉绉

３、Ｂ

提示：此题要先认真辨析供选诃的意义差别（通常只选两到三个词作比照），然后结合上下文意或前后搭配来判断选择。

４、Ｄ

提示：此题只要通过压缩句子主干，辨析主语、谓语是否齐全即可。

５、Ｃ

提示：Ａ中“只得”有些不情愿；Ｂ中“必得”有强迫之意；Ｄ项中“就得”不能突出感谢的原因之多。Ｃ项既强调了“感恩”，又与上文的列举数量相吻合。

６、“野蛮”一词，在文中并无贬义。“野蛮的孩子”主要指那些身体健康、淘气、敢于冒险的孩子。

提示：此题要结合全文来理解。

７、绉绉：文雅的样子。

庶：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。

８、因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。

提示：此类题只要结合上下文意，抓住关键词句即可。

９、不矛盾。

前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。

１０、“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回。

提示：此题可抓住“居然”的表意作用，并综合全文来分析。

１１、写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。

提示：此题要先分析全文结构之间的关系，再结合作者的常用写作手法来思考。

１２、“惊讶”的是“我”会冻得如此厉害，“不问”是知道了原因，且心疼儿子，怕自己忍不住哭。

提示：此题要结合具体语境来认真分析。

１３、对那些为别人搭桥，为别人提供方便的人心里充满了感激。（意近即可）

１４、是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥，用希望和奉献搭起“我”的通向成功和幸福之桥。（意对即可）

提示：此题要抓住文中的关键句，如议论抒情句、点旨句、哲理句等作答。

１５、表现了“母亲”对“我”的深远影响，令我终生难忘。表达了对“母亲”的感激之情。

１６、答案不唯一：如心灵桥、民心桥、希望桥、师生桥、信息桥等。

提示：合乎想象，有现实意义即可。