客人敲开了贝多芬的家门。 “他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静...
课文研讨 一、整体把握 作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬...
初中的课文《音乐巨人贝多芬》在教学的时候应该如何设计比较好呢？下面是小编给大家分享的初中七年级《音乐巨人贝多芬》教学设计，希望大家...
教学目标：1．在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。2．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。4．在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历...
【教学目标】：1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。4、在音乐的欣赏中提高学生的感受能力，...
指导思想一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。教学设想抓住课文中的两大要点加以深挖，突出重...
教学目标1．查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。2．理清文章脉络，把握文章内容。3．学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。4．学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。教学重点理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。课前准备查字典，看注...
教学目标：1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历...
【学生分析】１、生活与教材的关系：音乐家贝多芬其人其事，对学生而言，只要一提到《命运交响曲》、《月光曲》，自然而然地就会想到贝多芬。２、学生的知识水平：对人物传记类的奇闻轶事，学生可以通过阅读完成对人物形象的理解，同时这也是学生的兴趣所在。３、学生的情感、态度：对于处于青少年时期的学生来说，他们更推...
【教学目标】１、通过朗读整体感知课文。２、练习提炼概括能力,找出文中所写的主要事件。３、分析肖像和语言描写，从中体会人物的个性特征和精神气质.并学习这种写法。４、了解贝多芬的内心世界,学习他顽强地与命运抗争、献身于自己所钟爱的事业的精神。【教学重点】１、概括归纳文中的主要事件并从肖像和语言描写中体会...
【教学目标】１、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。２、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。３、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。４、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理...
【教学目标】１、知识与技能：学习并利用网络搜集、筛选、整理有关资料，在此基础上研析课文，使师生在情感、美感和语感中达到积淀传统文化，丰富生存智慧，提升人生境界的目的。２、过程和方法：用《命运交响曲》（《第五交响曲》）引入新课；学生通过学习课文和网上阅读，较深入全面地了解音乐巨人贝多芬；师生交流形式多...
一、教学目标1、掌握本文重要的词语。2、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。3、学习运用勾勒外貌描写刻画人物的写法。二、教学重点1、体会伟大音乐家的人格魅力;2、学习文章描写人物外貌的技法。三、教学设想抓住课文中的两大要点加以深挖，突出重点，旁及其余：一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描...
【实用教案】〖创意说明〗本文的描写是十分出色的，特别是肖像描写。作者不单纯是外表和外貌的简单描绘，而是从肖像描写中展示了贝多芬的生活遭遇、个性气质和精神风貌，所以本课打算采用“情境式”与“写读式”相结合的方法，引导学生了解人物，学习写法。〖教学步骤〗一...
一、导语先送大家一首歌，请欣赏……播放齐秦的《贝多芬听不见自己的歌》师问：贝多芬真的听不见自己的歌吗？他用他的心写歌，用他的心听歌，用他不屈的灵魂来创造雄奇瑰丽的歌。今天，让我们怀着崇敬的心情走进音乐大师的心灵空间，去感受他独特的人格魅力（齐读课题，作者。师板书）二、齐读...