一、课前准备1.搜集邓小平爷爷的相关资料。2.有条件的可看一看《邓小平》纪录片。二、创设情境，导入新课1.听歌曲《春天的故事》。2.那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？3.学生交流课前搜集到的资料。过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设...
教学目标1.认识并规范、美观地书写本课生字。2.能有感情地朗读课文。3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。教材简析本文是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”...
探究1、你从邓小平种的这棵高山榕中感受到了些什么？为什么它又是那样的不同寻常？这棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，葱郁而平凡，它与天地、山水之间的和谐相处，所以这是一棵普通的高山榕，然而又是那样的不同寻常；因为那是邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下的...
邓小平简介1.邓小平同志光辉的一生邓小平（1904～1997），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。邓小平同志是中华人民共和国的开国元勋，中国共产党以毛...
本文是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉地...
教学目标1.认识并规范、美观地书写本课生字。2.能有感情地朗读课文。3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。教材简析本文是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”...