教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。教学过程：一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。（1）多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。（2）练习说话：庐山的云雾（）二、细读课文第一自然段（1...
庐山的云雾教案10、庐山的云雾教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。教学过程：一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。（1）多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。（2）练习说话：庐山的云雾...
《》一课课后要求模仿第二、三小节写一处景物。我觉得光写景对学生来说似乎范围窄了点，毕竟不是每个地方都会有出众的景点的。所以就放宽了要求，请学生就身边的景物、人物、动植物、事物进行仔细观察，抓住其两个特点来进行简单的描述，于是，我读到的小练笔就精彩纷呈了：（沈丹琳）冬天是一个美丽的季节。雪花像是花瓣在...
教学要求：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会生字，练习用“秀丽”、“流连忘返”“造句。3、学习二三节，体会总分段式。4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。一、导入：见过山吗？凡是山都会有什么？2、这些，庐山都有，可它为什么与...
一、教材浅析本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。纵观全文的内容，可按“古人的赞美→特点的描述→原因的探索”分为六大段。其中写第二大段是重点，不仅占的...