一、教材简介：《我们家的猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情的古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露了对猫的喜爱之情...
《打渔杀家》选场 【经典案例】 ［教学目标］ 1.复习、巩固、深化已经学过的戏剧知识。 2.初步理解京剧。 ［难点、重点分析］ 1.为什么萧...
迷人的张家界【教学目标】 1、认识本课生字：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡 2、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人...
教学目标1围绕“夸夸我的家里人”这个话题，能打开思路，用流利的普通话大胆地、有礼貌地向大家夸夸自己的家里人，表达对家里人的敬佩之情。2能在交流中学会表达、学会倾听、学会欣赏、学会合作。教学重点鼓励孩子用自己富有个性的方式来夸夸家里的人，并把内容说得清楚、具体，从而对孩子进...
教学目标1认读本课词语，体会重点词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。教学重难点理解重点句，明白道理。教学准备教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼学生：根据课文内容做小实验教学过程：一、提问导入：1一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个...
教学目标：1.自主认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。教学重难点：1．认识10个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：懂得遇到难题，要...
教学目标1借助拼音认识本课生字，会写课后的字。2能读懂课文，体会重点句子的意思。3正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡事要多动手、多实践，别盲目相信权威。教学重点学习生字词，理解句子意思，明白道理。教学准备教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼教学时间2课时教学过程一、故事导入，质疑激趣1同学们，...
一、揭示课题，引出课文内容（老师）今天，我们将学习《诗词曲名家》。（板书课题。）老师问:1.哪些小朋友会背诗？背给大家听听。2.知道这首诗的作者是谁吗？老师小结:能背诗的小朋友可真不少。诗是一种文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，小朋友刚才背的大都是唐代诗人写的诗，后人把它叫做唐诗（板书:...
作家简介金波:原名王金波，河北冀县人。1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近40年来，结集出版的诗歌、童话、散文...
《小小发明家》说课材料说课材料黑教院九年义务教育小学课本第九册第七课《小小发明家》一、教材分析本课通过小记者对杨洋、方芳的采访，反映了小发明家学科学爱科学，勇于创新的热情和无穷无尽的创造性。揭示了只要在日常生活中留心观察，勤于思考，积极参加课外科技活动，就会有所发明、有所创造这一观点。二、教学目标知...
教学设想：本课是全册最后一个单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。拼音：抄写音节。拼读音节。词语句：...
一、谈话导入你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）二、学习生字1、教师范读、学生整体感受；2、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；3、用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问...
第1课时一．教学内容：《大家都快乐》二．教学过程：1．导入小朋友们，你们过的快乐吗？那你们知不知道什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐呢？相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！2．学习《大家都快乐》（1）自读课文《大家都快乐》。（用手指读，注意碰到不会读的字用笔圈出来。）（2）播放...
星期五，我们按照学校的安排，到一小听课。我从第一节一直听到下午第三节，印象比较深的是第一节《大家都快乐》。首先，教师从激发学生兴趣入手：如①你们喜欢课外活动吗？②你想知道什么时候最快乐？（四人小组合作讨论）③自己读书想办法解决不认识的字。④你喜欢哪小节？你就读哪小节⑤能不能把你的快乐画出来？等等。这...
张家界概况张家界市地处湘西北边陲澧水之源武陵山脉横亘其中总面积为九千五百六十三平方公里其气候属中亚热带山原型季风湿润气候年平均气温16.8℃,四季宜人。张家界地处于云贵高原隆起区与洞庭湖沉降区之间既受隆起的影响,又受沉降的牵制,加上地表水切割强烈和岩溶地貌极其发育形成了当今这种高低悬殊,奇峰林立溪谷...