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《离骚》教案设计

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  • 《离骚》微型教案

    [定位] 骚体诗的形式特点及诵读要领,屈原的爱国情怀,《离骚》的内容及浪漫主义风格;语文实践、探弈侧重于诗人的高洁形象和浪漫主义风...

  • 《离骚》(节选)鉴赏

    今天上屈原的《离骚》(节选)。先要让学生了解“楚辞”。“楚辞”这一名称最早见于西汉前期,是我战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它...

  • 《离骚》学习要点及能力检测2

    一、关于屈原 屈原(前340~前278),名平,字原;战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北...

  • 《离骚》教学设计5

    导标显示屏幕 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识; 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操; 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手...

  • 《离骚》教学设计3

    [教学目标] 1、了解屈原和《离骚》(历史地位、影响、体裁、重读);2、诗的鉴赏[教学重点]诗的鉴赏。[教学难点] 诗的欣赏方法。[教学...

  • 《离骚》教学设计

    [教学目标] 1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放,是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习《离骚》,了解文学作品中常用的...

  • 《离骚》读后感2

    且由他娥眉谣诼古今同忌——屈原《离骚》读后感如余秋雨所说,世上所多者为小人,且令人防不胜防,多少人死在小人“一口一口咬死你”的嘴...

  • 《离骚》读后感

    端午节已过去好几天了,可我一直还沉浸在屈原的楚辞中,赞叹他的文才,敬佩他的人格。在当今社会为正义直言那柬的人还有几何?自古以来忠...

  • 《离骚》详细注解

    《离骚》详细注解 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。 帝:《楚辞补注》:德合天地称帝。(王)《白话楚辞》:天帝,上帝,古代指天神。...

  • 《离骚》《致西伯利亚的囚徒》《啊,船长,我的船长哟!》教学案

    《离骚》一、简介“楚辞”“楚辞”这一名称最早见于西汉前期,战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它起源于中国江淮流域楚地的歌谣,汲取...

  • 《离骚》教学反思

    离骚远离我们现代这个时代,不知道有多少人喜欢屈原,喜欢《楚辞》、喜欢《离骚》。就本人来说,不是很喜欢屈原的那样子的做法。俗话说,...

  • 《离骚》课堂实录3

    受高二年段各位语文美美的郑重委托,要求小刘为她们现场献艺,表演节目为屈原的《离骚》,小刘明了这是一件具有光荣挑战性的任务,虽是愉快...

  • 《离骚》译文--郭沫若译

    我本是古帝高阳氏的后裔,号叫伯庸的是我已故的父亲。太岁在寅的那一年的正月,庚寅的那一天便是我的生辰。 先父看见了我有这样的生日,他...

  • 余秋雨:散文语体《离骚》

    二十世纪曾出现过不少版本的“今译”。几乎所有的今译都采用了诗体,但遗憾的是,楚辞和现代诗之间的“韵味系统”完全不同,很难产生两相...

  • 《离骚》译文

    原文:帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之...