10.《唐雎不辱使命》 【生字注音】 唐睢不辱（jū）使命 秦王怫（fú）然怒 免冠徒跣（xiǎn）以头抢（qiāng）地 休祲（jìn）降于...
唐雎不辱使命★★复习与巩固★★《唐雎不辱使命》一、原文展示唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡...
通过《唐雎不辱使命》的教学，学习唐雎爱国情感和不畏强 暴的精神。以下是为大家分享的人教版九年级必修唐雎不辱使命教案，供大家参考借鉴...
《唐雎不辱使命》用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场，敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外...
素质教育目标 (一)知识训练点 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 (二)能力训练点 培养学生复述、翻译、朗读的能力和...
学习任务：1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争...
教育目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐...
公元前２３０年和前２２５年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到...
新一轮基础教育课程改革实验已启动多年了。新课程是一次非常彻底的改革，在课程目标、课程功能、课程理念课程内容和课程评价等方面都较之以往的传统教学有很大的突破和创新。新课程的核心是培养学生的创新精神和实践能力。那么在文言文教学中，如何将这一核心贯彻落实到位，从而体现新课程理念并使其放射出灿烂光芒呢？下面...
人物：秦王、秦侍卫两人、安陵君、安陵国大臣两人、唐雎（话外音：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继吞并了各诸侯国。公元前２３０年灭韩，公元前２２５年灭魏。安陵──作为魏的附属小国也面临着生死存亡的关键时刻。）第一幕（在安陵的宫中，气氛沉闷，安陵君不停地在地上踱来踱去，不时低头若有所思）安陵国两...
请广于君：“广”，形容词用作动词，扩大，扩充 天下缟素：“缟素”，名词用作动词，穿丧服。
【岂直五百里哉】古义：只，只是今义：不弯曲【休祲降于天】古义：吉祥今义：休息【长跪而谢之曰】古义：道歉今义：感谢【夫专诸之刺王僚也】古义：用在句首，作发语词，表示要发表议论，不译出今义：夫人，丈夫
【故不错意也】“错”通“措”【仓鹰击于殿上】“仓”通“苍”【轻寡人与】“与”通“欤”，语气词，相当于“吗”【寡人谕牟】“...
1、为什么说唐雎没有辜负使命?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。2、秦王与安陵君&ldq...
“以人为本”是新课程理念的核心，它要求教师从备课、上课到课外辅导，时时处处都应该胸中有学生，心系其发展。这一道理很好理解，但在实践中却不易把握。我在教授文言文《唐雎不辱使命》时总想着如何让学生喜欢上文言文，如何将枯燥乏味的文言文上成生动有趣的文言文。正好学校开学初在每个教室里...