初中语文修辞手法考点分析：借代

初中语文修辞手法考点分析：借代

借代，是指不直接说出人或事物的名称，而借用和它密切相关的名称来代替的修辞手法。被代替的事物叫本体，用来代替的事物叫借体。

运用借代，可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

例如：

①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(《有的人》)

例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

例子(1)：

巾帼不让须眉。

(以「巾帼」借代女人、「须眉」借代男人。)

例子(2)： 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫

(以「朱门」借代富贵之家、「死骨」借代尸体。)

例子(3)： 过尽千帆皆不是。 《梦江南》.其二 温庭筠

(以「帆」借代帆船。)

例子(4)： 黄发、垂髫，并怡然自乐。 《桃花源记》陶潜

(以「黄发」借代老人、「垂髫」借代小孩。)

例子(5)： 她希望长大后当白衣天使。

白衣天使，代之护士。

借代的方法很多，主要有以下几种：

一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：

②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：

③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……(《故乡》)

④旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)

例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例 ④ 是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。

三、具体代抽象。例如：

⑤南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)

例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

四、工具代本体。例如：

⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)

例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：

⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!(《最后一次讲演》)

例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。