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《我的叔叔于勒》阅读练习题及答案

更新时间:2024-03-29 03:08:16

《我的叔叔于勒》练习题及答案

【预习反馈】

一.给下列词语中加点的字注音。

褴褛( )( ) 手帕( ) 栈桥( ) 拮据( )( )

哆嗦( )( ) 挣钱( ) 别墅( ) 牡蛎( )( )

二.写出下列各句的描写方法。

1.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( )

2.他又老又脏,满脸皱纹。 ( )

3.他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” ( )

4.我父亲脸色早已煞白,两眼呆直。 ( )

三.你能根据小说的情节,给课文划分段落吗?若能概括出小标题就更好了。

开端( ):  发展( ):   高潮( ):    结局( ):       

四.链接阅读,回答问题。

居伊•德•莫泊桑(1850—1893),19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠。

莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么?

预习反馈 一.Lán lǔ pà zhàn jié jū duō suo zhèng shù mǔ lì 二.心理 肖像 语言 神态 三.(1-4)盼于勒 (5-19)赞于勒 (20-47)见于勒 (48-49)躲于勒 四.擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段,以小见大地概括出生活的本质

                                 

【课堂练习】

一.填空。

本文通过菲利普夫妇     前后变化,形象地揭露与批判了        。

二.根据课文内容,下列说法有误的一项是( )

A.本文有两处景物描写,第一处轻快名明丽,第二处阴郁浓重,实际上是人们的两种心境的反映。

B.于勒的生活经历了三个阶段:生活荒唐,花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。

C.小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此“于勒”是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。

D.小说中的“我”,是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来,把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后,默念“我的亲叔叔”,并自作主张地给了10个铜子的小费。

三.下列句子中没有语病的一句是( )

A.赵本山的小品《说事儿》,又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。

B.从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。

C.书,该读而未读,对读书人而言,这不能不说是一种遗憾。

D.为了避免不发生交通事故,学校在转弯口装了路灯。

四.阅读课文,完成练习。

我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”

他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲 a 对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”

他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲 b回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”母亲 c 暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”

她说完 d 站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。

我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”

他回答:“2法郎50生丁。”

我把5法郎的银币给了他,他找了钱。

我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!

1.结合语言环境,给文中描写母亲动作前abcd处选择恰当的副词。

①就   ②突然   ③赶紧   ④马上  

a. b. c.  d.

2.上题中这些词语能否去掉?说说你的看法。

                                 

3.在船长证实是于勒后,菲利普的神色是              ,这样的神色表明他怎样的心理状态:                      。

4.母亲为什么把钱交给“我”,叫“我”去把牡蛎钱付清?你认为若瑟夫是怎样的一个孩子?

                                 

5.在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗?你是如何看待他们的。                                    

                                     课堂练习 一.对待亲弟弟于勒的 资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系” 二.C 三.C 四.1.③ ④ ② ① 2.不能,这些词语可以看出菲利普太太的自私、冷酷、惟利是图 3.脸色煞白,两眼呆直,神色张皇 惊恐而绝望的心理 4.于勒已有十年没有回来,他走时若瑟夫还小,他不可能认出 没有受到父母“金钱观”腐蚀的一个善良、纯真的孩子 5.略 

【课后测评】

一.语序变动后,基本意思不变的一项是( )

A.人不犯我,我不犯人――我不犯人,人不犯我。

B.当局者迷,旁观者清――旁观者清,当局者迷。

C.屡战屡败――屡败屡战。

D.我为人人,人人为我――人人为我,我为人人。

二.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( )

A.在班委改选中,王华德高望重,当选为班长。

B.初三年级法律知识竞赛正虚张声势地进行着。

C.今天是班主任的家访日,一早,我就叫妈妈买好水果,准备迎接老师莅临我家。

D.他们的口语表达能力确实高一筹,我们输得心服口服。

三.仔细揣摩下面两个语段的内容和写法,仿写一个语段。

友谊其实很随便,但有的人却以为很难寻觅。

那一天,他只是为一个陌生的小朋友拾回一只鞋子,并给他穿上,谁料,友谊便在某一角落盯上了他。

友谊其实很随便,但有的人却以为很难寻觅。

那一天,他只是与一位不熟悉的老人下了一盘棋,谁料,友谊便在阳光下发芽了。

课后测评 一.B 二.D 

《我的叔叔于勒》练习题

徐邦桃

1.一方面父亲盼望于勒回来的希望“与日俱增”,而另一方面见到卖牡蛎的像于勒时却“突然好像不安起来”?对此你如何理解。

因为他盼望的是能帮他实现发财美梦的于勒,而当他发现日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎,好像是一个穷苦不堪的人。自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能,于勒更有重新拖累他的可能,所以父亲感到不安。

2.虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿”,但如果他偶然间抬起头后,其目光与菲利普夫妇的目光相遇,你认为会出现怎样的场面?并结合选文说明理由。

于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认。因为“他不愿回到他们身边”“可要多加小心,别叫这小子又回来吃咱们!”如能说出其他会出现的场面,只要言之有理,也可酌情得分。

3.“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)

出发时,全家人“感到快活而骄傲”,后来则“大家都不再说话。”

4.选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情;后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。

5.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么?

表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。

6.“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。

心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。

7、文中的句子“这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。”表现了“家里人”怎样的心理?

表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。

8、“我心里默念道:‘这就是我的叔叔…’”中,“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”?

“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认,但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理,而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。