阅读苏轼的《齐王筑城》一文，完成题目阅读答案

阅读苏轼的《齐王筑城》一文，完成题目。（14分）
齐王一日临朝，顾谓侍臣日：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶?今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶?”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，问其故。答日：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”
（选自《艾子杂说》，题目为编者所加）
【注释】①支备：调度战备。支，调度、支付。②踣（bó搏）：跌倒。③应侯：顺应时令。
小题1:解释下列句中划线词的意思。（4分）
①岁苦支备 ②而异日不复有征戍侵虞之患
③今旦大雪 ④臣怪之
小题2:下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（2分） （ ）
例句：望天而歌A．中峨冠而多髯者（《核舟记》）B．潭西南而望（《小石潭记》）C．为坛而盟（《陈涉世家》）D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）小题3:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
百 姓 不 知 享 永 逸 者 当 在 何 人 也
小题4:用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）闻吾下令，孰不欣跃而来耶?
译文：
（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）
译文：
小题5:通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？（2分）
参考答案：
小题1:（1）①每年 ②隐患（祸患） ③早晨 ④对……感到奇怪
小题1:B
小题1:百 姓 / 不 知 享 永 逸 者 / 当 在 何 人 也
小题1:（1）（老百姓）听见我下达这个命令，谁不欢欣踊跃地前来参加（或响应）呢？（补出主语，“孰”译句时须落实）
（2）扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派（他）在外面带兵。（“以”“数”译句时须落实）
小题1:办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。（2分。如果写成“既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”也得满分；如写成“要关心老百姓的疾苦”只得1分）
小题1:试题分析：理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法，比如”怪“的意思就为“对……感到奇怪”。另外，“岁”→每年，不能理解为“年龄”；“患’→ 隐患（祸患）,不能理解为“担心”；“旦”→ 早晨 。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题1:试题分析：例句：“望天而歌”中“而”表修饰关系。A：“中峨冠而多髯者”中“而”表并列关系；B：“潭西南而望”中“而”表修饰关系；C：“为坛而盟中”中“而”表顺承关系；D：“予独爱莲之出淤泥而不染”中“而”表转折关系。所以，选B项。
点评：考查文言文的虚词，一般有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，平时我们要结合例句进行归类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句，理解文言虚词也是这样，把它放到句子里翻译翻译就感知出来了，这样才不至于死记硬背。做本题的思路是：首先要理解例句中“而”的意义和用法，然后分析几个备选项中的“而”的意思和用法，最后选出符合要求的选项。
小题1:试题分析：一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。
点评：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
小题1:试题分析：翻译时要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。（1）孰→谁；欣跃→欢欣踊跃；而→表修饰关系。（2）以→因为；数→多次、屡次；谏→劝谏、劝戒；故→缘故；使→派；外→名词作状语，在外面；将→带领；兵→军队。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题1:试题分析：
本题是一道开放题。结合艾子的回答来分析作者想要告诉人们的道理即可。这则寓言教育人们看问题、办事情，既要有远大目标，又要注意眼前利益，应该把二者结合起来，才会做到福国利民。齐王看到筑大城防御敌国的好处，却没有想到筑城会给人民带来多大的危害。所以艾子借雪中饿民的故事讽谏齐王，不要只看到将来的好处而不惜把人民都折磨死。那样，所谓将来的好处，便只是可望而不可即的幻想，顶多也不过是望梅止渴罢了。（如果写成“既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”也得满分；如写成“要关心老百姓的疾苦” 只得1分）
点评：这类题目首先要读懂文本，然后通过分析人物的语言的得出作者想要告诉人们一个什么道理。道理往往寓含在人物的话语中。