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《望天树》导学案 《望天树》阅读答案

更新时间:2024-03-29 17:24:56

《望天树》导学案

谢忠和

【教学目标】

1、了解文中主要内容,体会作者的感情。

2、欣赏课文形象隽永的语言,有感情的朗读课文。

3、学习望天树坚定不移的信念和不畏挫折、挑战命运的顽强精神和倔强果敢、自信豁达的品质。

4、培养善于从生活中获得启迪的思维品质。

【教学重点】

感悟望天树的精神。

【教学难点】

品味课文洗练、隽永的语言。

【导学过程】

一、 导入新课。

展示望天树图片,了解望天树生物概况。

二、 初步感知。

1.给加点字注音:

阴霾(  ) 严峻(  ) 磐石(  ) 皱裂(  ) 蔑视(  )

2.选择恰当的词语填入文中的空白处。

⑴你喜欢山林,更喜欢在自家的叶芽上, 着比花还好看的阳光。(品味  端详  凝望  审视)

⑵你在最严峻的日子里抽出新枝,你在 的暗影里绽开绿芽。(沉寂  沉静  沉默  寂静)

⑶根植在这样的境地,山岩也会痛苦得流泪;像你这样一株依靠阳光 的嫩芽,不会窒息而死吗?(滋养  喂养  赡养  抚养)

3、自主学习:

请同学们谈谈:作者笔下的望天树是什么样子的?用文中的话说。

三、理解文意,问题探究

2、自主、合作、探究:

1)、望天树遇到了哪些困难?遭受了哪些挫折?又是怎样面对坎坷的?

学生结合问题自主探究

(方法:全班分为6小组,每组6,进行研读、讨论,要求用圈点批注的方法对课文中的关键的语句认真揣摩,体会作者的意图。)

过程:第一步。学生自读,小组内探究讨论交流。

第二步。小组间交流。

第三步。师生共同对问题进行探究,形成对文本解读中问题的共识。

2)、这种抗争表现了望天树哪些可贵的品质呢?

四、品味语言,理解作者感情。

1、学生有表情地再齐读课文,感受课文的美。

选读第14或15段,请一位同学把文中的“你”换成“他”朗读一遍,让学生比较看哪种效果比较好,并说明理由。

2、品味语言表达效果。本文语言优美凝练。在整体感知文章内容的基础上,品析富有表现力的语句,并讲讲它们的作用和好处。(任选做两题)

①“你牢牢记住大地母亲的嘱咐:阳光,这是你向上的坐标,你要按照光的挺直来完成自己的形象。”

②“你在最严峻的日子里抽出新枝,你在沉寂的暗影里绽开绿芽;你在贬损肌骨的冷雾中,挺直了细瘦的腰身。”

③“白天,云彩搭在你的肩头;夜晚,你直接从星空接受露珠。”

3、品读文段,体会语气和重音。(任选做两题)

①“终于,你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次践踏之后的萌发啊!”

②“植根在这样的境地,山岩也会痛苦得流泪;像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽,不会窒息而死吗?没有。”

③“你长得多么高、多么直啊,望着你昂扬向上的树身,谁都会觉得,你的树冠,一定是瞄着当顶的太阳长成的。”

④“你深深懂得,心里的委屈郁积得多了,它会绾成疙瘩,扭弯树身呀!这么一来,你挨近蓝天的时间也耽搁了。”

五、拓展延伸,深化主题。(任选做一题)

1.你身边有没有“望天树”,把他(她)的故事讲给同学们听。

2.假如你遇到困难,你会怎么面对?