音乐巨人贝多芬课内选段阅读训练附答案
音乐巨人贝多芬课内选段阅读训练附答案
【课文选段】：
①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼・罗兰的《约翰・克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
③贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了!
④贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”
【阅读训练一】：（由多处练习综合整理而成，并配有详细答案，仅供学习参考――华语网）
1.作者将“耳聋”比作了什么?有什么表达作用?
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2.如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”
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3.“听众的脸上都有一种奇怪的表情”这是什么原因?
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4.段③末尾连用两个叹号，有什么作用?
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5.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神?
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6.贝多芬为什么会说“一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”?谈谈你的理解。
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7.假如你是贝多芬最后一次指挥的音乐观众，当时会有什么感受?请简要写在下面。
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【阅读训练二】：
1．解释下列句子中加点词的具体含义。
（1）这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。__________________________________________________________________________
（2）他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。__________________________________________________________________________
（3）请看一看罗曼・罗兰的《约翰・克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。__________________________________________________________________________
2．贝多芬最后一次指挥音乐会的情形说明了什么？__________________________________________________________________________
3．“听我心里的音乐，你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话表达了贝多芬怎样的心声？__________________________________________________________________________
4．根据这几个段落，归纳贝多芬的形象。__________________________________________________________________________
1.“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事?
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2.作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些?
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3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里?
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4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界?
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【参考答案一】：
1.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。
2.罗曼・罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。
3.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。
4.表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情。
5.能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。
6.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。 7. 言之有理即可。
【参考答案二】：
1．（1）“不见天日的囚室”指不幸的命运，即“磐石一样密不通风的‘耳聋’之中”。
（2）“永恒”指由于耳聋而带带的与人世喧嚣相隔绝的安静。
（3）“大河”意指约翰・克利斯朵夫的生*******本课完整答案请参看【七年级下册课内阅读参考答案】（仅供本站会员阅读）******
【参考答案三】：
1.“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。
2.独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
3.贝多芬作为一个音乐家，他并没有在耳聋的打*******本课完整答案请参看【七年级下册课内阅读参考答案】（仅供本站会员阅读）******协不屈服的抗争意志，从而用“心灵”弹奏出世界最美妙，最动听的音乐。
【课文选段二】：
贝多芬说：“谁？那是谁？ ”
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”
客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”
他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”
看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符――我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
他接着说：“你可能想到我――一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
1．在选段中找一个比喻句，指出它的“本体”和“喻体”。
答：_____________________________________________________________。
2．选段中主要运用________描写来写人，其中贝多芬的一段“独语”对人物描写有什么用处？
答：_____________________________________________________________。
3．为什么贝多芬在看见客人时，会问女佣：“谁？那是谁？”接着又“粗着嗓子喊”？
答：_________________________________________________________________。
4．文中加点的句子“一株树也比一个人好”有什么深刻的含义？试用自己的话加以分析。
答：_____________________________________________________________________。
【参考答案】：
1．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”：本体是贝多芬的家、贝多芬，喻体是“兽穴”“老狮子”；“你可能想到我――一座已倒落了的火山”：本体是贝多芬，喻体是“火山”。
2．语言细腻地再现了贝多芬的内心世界，使贝多芬的独特气质和个性更加鲜明。
3．因为贝多芬不愿意接见*******本课完整答案请参看【七年级下册课内阅读参考答案】（仅供本站会员阅读）******音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。