心灵花园（梁晓声阅读答案
心灵花园 梁晓声
谁不希望拥有一座小小花园？哪怕是一尺之地呢。若有，当代人定会以木栅围起。那木栅也定会以各人的条件和意愿，摆弄得尽可能美观。都市寸土千金，拥有一个小小花园的希望，对寻常之辈不啻是一种奢望与梦想。
其实，谁都有一座小小花园，谁都是有苗圃之地的，这便是内心世界。人的智力需要开发，人的内心世界也是需要开发的。人和动物的区别，恐怕还在于人有内心世界。心，不过是人的一个重要脏器，而内心世界则是一种特殊的景观，它是由外部世界不断作用于内心而渐渐形成的。
我常“侍弄”心灵的苗圃。职业的缘故，使我惯对自己和他人的心灵深入研究。结论是：心灵，与人的身体健康同样重要。
我的儿子梁爽，小学五年级。这正是一个人的内心世界开始形成的年龄。我也常教他学会如何“侍弄”那小小心灵的苗圃。“侍弄”这个词，用在此处是很勉强的，不那么贴切，意思无非是，人的内心世界如果惰于拂拭，就会浮尘厚积、杂草丛生。这联系到禅家的一桩“公案”：“时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”
我系俗人，仅能以俗人的观念和方式教子。故我对儿子首先的教诲是——人的内心世界，大概最容易招惹尘埃、沾染污垢。心灵的清洁卫生只能是相对的，好比居处的清洁卫生，只能是相对的。倘若根本不“拂拭”，甚至反感别人中肯的批评，则是大不可取，犹如讳疾忌医。
一次儿子放学，进屋就说：“爸爸，今天同学的红领巾被老师收去了。”
我问为什么。儿子回答：“犯错误了呗！把老师气坏了。”
那同学是他好朋友。我依稀记得，似乎老师要在他们两者之间选拔一名班干部。
我将他召至跟前，推心置腹地问：“跟爸爸说实话，你是不是因此而高兴？”
他便诚实地回答：“有点儿。”
我说：“你学过一个词，叫‘幸灾乐祸’，你能正确解释这个词吗？红领巾被老师收去了，还算不得什么灾。但是，你心里已有了这种‘幸灾乐祸’的根苗，那么，你哪一天听说他生病了，住院了，甚至生命有危险了，说不定你内心里也会暗暗地高兴。”
儿子的目光告诉我，他不相信自己会那样。我又说：“如果你们老师并不打算在你们两个之间选拔一名班干部，你倒未必幸灾乐祸。如果你心里清楚，老师最终选拔的肯定是你，你也未必幸灾乐祸。你之所以如此，是因为他和你被选拔的可能性是相等的，甚至他被选拔的可能性更大些。
于是，你才幸灾乐祸，这完全是由嫉妒产生的。你看，嫉妒心理多丑恶呀，它竟使人对朋友也心存不良。”
接着，我给他讲了两件事。有一对女孩儿，她们原本是好朋友，又都是从小学芭蕾的。一次，老师要从她们两人中间选一个主角。其中一个认为肯定是自己，应该是自己；可老师偏偏选了另一个。于是，她就在演出的头一天晚上，将她好朋友的舞裙，剪成了一片片。还有两个女孩儿，是一对小杂技演员。一个是“尖子”，也就是被托举起来的。另一个是“底座儿”，也就是将对方托举起来的。她们的演出几乎场场获得热烈的掌声。可不知为什么，那个“底座儿”内心里怀上了嫉妒，总是莫名其妙地觉得，掌声是为“尖子”一个人鼓的。她觉得不公平。日复一日，那种暗暗的嫉妒，就变成了愤恨。终于有一天，她故意失手，制造了一场不幸，使“尖子”在演出时当场摔成重伤……
我对儿子讲，因嫉妒而伤害到别人，如果发生在成年人身上，那就可能是犯罪行为了……
儿子问：“大人也嫉妒吗？”
我说大人一旦嫉妒起来尤其厉害。凡那样的人，皆因从小就让嫉妒这颗种子，在心灵里深深扎了根。他们的内心世界，不是花园，不是苗圃，而是荆棘密布的乱石岗……
儿子问：“爸爸你也嫉妒过吗？”
我说当然也嫉妒过，直到现在还时常嫉妒比自己幸运、比自己优越、比自己强大的人。从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心，没产生过嫉妒心的人是根本没有的。
儿子问：“那怎么办呢？”
我说，第一，要明白嫉妒是丑恶的，是邪恶的，对他人和社会具有危害性和危险性。第二，不可能一切所谓好事、好的机会，都会理所当然地降临在自己头上。当幸运降临在别人头上时，你应对自己说，我的机会和幸运可能在下一次……
邻居们都很喜欢我的儿子，认为他是个“懂事”的好孩子。同学们跟他也都很友好，觉得和他在一起高兴，愉快。我因此而欣慰。我知道，一个心灵的小花园，“侍弄”得开始美好起来了……
(选自2010年1月《散文选刊》，有删改)
1．具体分析第二段在文中起什么作用？（4分）
2．联系全文具体谈一下你对“心灵的清洁卫生只能是相对的”这句话的理解。（4分）
3．从全文来看，作者认为应该怎样“‘侍弄’心灵的苗圃”。（4分）
4．作者教育儿子“侍弄”心灵苗圃的故事给你哪些启发？请简要分析作答。（6分）
答案：1．第二段在文中的作用主要有以下两点：（1）点题（1分），心灵的花园指的就是人的内心世界（1分）。（2）点明文章主旨（1分）。人的内心世界是一中特殊景观，是由外部世界不断作用于内心而逐渐形成的，需要进行开发和经常“侍弄”（1分）。（3）引出下文（1分）。这一段引出下文对人的心灵研究的内容（1分）。（共4分。以上六个得分点，能写出四个即可得4分，意思对即可）（答题建模：一是点出所起的作用。二是结合文本简要分析。）
2．这句话包含以下几个方面的内容：（1）无论是未成年的孩子还是成年人，无论是伟大的人还是普通人都会产生像嫉妒一样的不良心理。（2分，意思对即可）（2）被像嫉妒一样的不良心理污染的内心世界，就如浮尘厚积、杂草丛生的花园，甚至会变成荆棘密布的乱石岗。（2分）（3）应该经常地侍弄自己的心灵苗圃，接受别人的批评，“拂拭”自己的内心世界，使它尽量保持清洁。（2分）（共4分。后两个得分点答出一个即可）（重要语句答题建模：一是理解题干信息。如抓住“心灵的清洁卫生”“相对”等。二是紧紧抓住句子前后的重要信息，筛选勾连。三是结合全文的中心来阐发。）
3．（1）从认识上，要明白丑恶心理对人的危害性。（2）从行动上，要与别人友好相处，以美好的心态待人待事，心胸宽大，涵养品德，包容他人。（2分）（共4分。意思对即可）（答题建模：一是对题干信息的理解和阐释。如对“侍弄”进行解释。二是结合全文的中心来分条阐发。）
4．启发如下：（1）平等的教育方式，通过平等对话交流；（2）把不良的心理消灭在萌芽状态；（3）要认识不良心理现象背后的极端危害性；（4）经常进行自我反省，“日三省吾身”。（共6分。意思对即可。能答出三条即可） （答题建模：一是对文本相关内容分层次归纳。二是结合文章主题进行阐发，然后分条作答。）