《水车》阅读答案
水车/郭远辉
①它不像一张犁，要用的时候，挂在背上，赶着牛就走;它不像一担箩筐或是一担土箕，平凡得可以到处乱放;它甚至不像绝大多数的农具，总是低着头默不作声。它，是水车，但它并非真正意义上的车，说它是车，是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠。它身上没有安装一个轮子，它不但不能载货驮物，反而每一次从农家到水塘去车水，都需要两个以上的人扛着去。可以说，它是我所见的所有农具中，做工最繁杂、力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具。它总有说不完的话，唱不完的歌。
②1980年，生产队将所有集体的生产工具分到各家各户，由于全队只有五辆水车，每户人家都想要，队长只能以抓阄的形式来确定。母亲把机会让给别人，让大家先抓，留下最后一个阄给母亲。让人意想不到的是，当她打开阄时，上面歪歪扭扭地写着水车两个字，她自然高兴，但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时，母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯。
③第二年开春时，母亲请来村里的老木匠罗秋生，为我家做一架水车。母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来。母亲说，水车是田喝水的碗，没有水，田就会渴，经常口渴的田园，禾苗怎么能长得好呢?罗木匠是一个做农具的能手，村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的。一根根木讷、沉闷的木头，在他斧锯凿刨的作用下，重新活了过来。它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来。崭新的水车静静地躺在晒谷场上，木香怡人。母亲望着它，脸上漾着笑意。
④从此，这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田，从一方塘转向另一方塘。在干旱的季节，在田地需要灌溉的时候，它总会挺身而出，把低处的水抬到高处，把远处的水拉到近处。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟着母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田。我们踩得越快，水流就越大，踩着踩着，仿佛自己跑了起来。在茫茫的旷野里，水也跟着我们的脚跑了起来，从池塘出发，从水车幽深的身体流出，流向水沟，流向田畴，流向庄稼的血管。
⑤舒婷的诗里写到：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来。现在看来，水车俨然成了落后生产力的代名词，可是又有谁注意到，水车从汉灵帝时华岚造出雏形，到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，至今已转动了1700多年。它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
⑥上世纪九十年代后，抽水机的广泛使用，使水车悄然身退。母亲本想再修修这架老水车，但秋生师傅年事已高，早就收斧挂锯，马放南山了。五里八乡，再也没有人需要水车，也没有人会造水车了。母亲洗净水车身上的污泥和水草，郑重地将它收了起来，安放在老屋的楼上，与其它业已退休的农具堆放在一起，让它安享晚年。
⑦每一次回故乡，我都会爬上楼，看看那架老水车，凝望中，母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来
(选自《散文》2011.2 有删改)
《水车》阅读练习题：
1. 文章主要是写水车，为什么在开头还写到了其它农具和车?(4分)
2. 品读下列句子在文中的含意。(4分)
(1)它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。
(2)它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
3. 每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来一句中, 我的心为何酸楚起来?(3分)
4. 我跟着母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田一句属于什么描写?它有何作用?(3分)
5.联系全文，说说水车与母亲有着怎样的相似之处?表达了作者怎样的思想感情?(4分)
6.文章最后一段在结构上有何作用?省略号有什么表达效果?(4分)
《水车》参考答案：
1.(4分)将其它农具和水车进行比较，衬托水车的不平凡、精巧美妙;(2分)将车和水
车进行比较，突出水车的特点，表达农民对水车的钟爱、赞美。(2分)(大意对即可)
2.(4分)(1)运用了拟人(或排比)的修辞手法，(1分)把水车写成一个富有生命力的家庭成员，表达了对水车的亲近、喜爱、赞赏之情。(1分)(大意对即可)(2)千百年来，水车广泛地运用于农业灌溉，(1分)养育了中华民族，为中华民族的发展做出了贡献。(1分)(大意对即可)
3.(3分)因为已转动了1700多年的水车俨然是落后生产力的代名词，(1分)作者为母亲劳作的艰辛、(1分)为农村生活的清苦而伤感、忧伤。(1分)(大意对即可)
4.(3分)动作(或细节)描写，(1分)形象地描绘了母子俩踩着水车的情形，表现了劳作的艰辛，(1分)及母子融洽、亲密的关系。(1分)(大意对即可)
5.(4分)勤劳、无私奉献(2分);表达了作者对母亲及水车的喜爱、赞美、怀念的深厚感情。(2分)(大意对即可)
6.(4分)结构：首尾呼应，使文章浑然一体，突出文章主旨。(2分)表达效果：强调往昔的生活片段浮现在 我的脑海里，并让我沉浸其中;(1分)言已尽而意无穷，给读者广阔的想象空间。(1分)(大意对即可)
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