《颐和园》快乐练习：同步训练

课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形貌，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。学习时要边阅读边感受劳动人民的智慧和才干，注意积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。

一、我能在下面的括号里填上合适的词语

（ ）的风景 金碧辉煌的（ ）

（ ）的湖水 郁郁葱葱的（ ）

（ ）的长廊 姿态不一的（ ）

（ ）的湖面 奇形怪状的（ ）

二、我会给下面句子中加粗的词语选择恰当的解释

好：①便于 ②表示数量多 ③跟“坏”相反 ④容易 ⑤很，特别

１、一阵风吹来，好凉快啊！（ ）

２、昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥。（ ）

３、这道题真好做。（ ）

４、我是班上的一名好学生。（ ）

三、我能填空并回答问题

１、＿＿＿＿＿＿的柱子，＿＿＿＿＿的栏杆，＿＿＿＿＿＿，这条长廊有＿＿

＿＿＿长，分成＿＿＿＿＿间。每一间的横槛上都有＿＿＿＿＿＿的画，画着人物、

花草、风景，几千幅画没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑴ 这条长廊上的画给人的印象是怎样的？用一个成语来形容。

这是一条的走廊。

⑵ 这一段话中的数字说明了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶ 横槛上的画有几千幅，可以用什么成语来形容？

２、作者来到颐和园，首先游览了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后是＿＿＿＿＿

＿＿，最后是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，颐和园的景色真美啊！

四、我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动