《颐和园》教学设计15第三课时

第三课时

〖教学过程〗

一、齐读全文

昨天我们领略了颐和园里长廊、万寿山佛香阁的美景，今天，我们再来欣赏一下昆明湖和十七孔桥的美景。

二、学习课文第四段

１、指名朗读第四段，思考，回答问题：

⑴ 作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？

（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。）

⑵ 十七孔桥是怎样的？

（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。）

⑶ 石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？

（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。）

２、教师指导学生有感情地朗读：

⑴ 教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。

⑵ 学生模仿练习。

⑶ 指名朗读、齐读。

三、默读课文，体会游记这类文章的写作方法

１、按照一定的顺序写：

游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。

２、运用好过渡句，交待清游览顺序。

３、抓住景物特点分层次写具体。

４、选择有代表性的景物来写。

四、解决学生的疑难问题

五、检查学生有感情地朗读课文，背诵第２、４自然段

〖课后小结〗

精心设计比较训练，指导划重点词句，引导复述课文，不仅帮助学生更好地理解课文内容，而且锻炼了学生的理解、阅读、说话等多种能力，提高了学生的语文素质。特别是所设计的小导游选拔赛更为全堂课增色不少，竞赛的激烈，情境的优美，激发了学生极大的兴趣，他们在游览的愉悦中轻松完成了教学任务，锻炼了学生的胆量、竞争意识。也突出了教学的重点。