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《全神贯注》教学设计 返回课文

更新时间:2024-06-15 02:01:24

学习目标:

1、认识本课6个生字,结合上下文体会新闻的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

教学重难点:

1、课前准备:名人名言投影片。

课时安排:一课时

第一课时

一、名言导入,激发阅读兴趣

1、师生共同背诵名人名言。如:

天才就是这样,终身努力,便成天才。----门捷列夫

天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。---罗曼。罗兰

天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。---爱迪生

2、出示名言,请同学仔细读并提出疑问。

那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。

二、带着问题读书,并把问题连起来说一说课文的主要内容。

1、检查识字,用生字卡片了解并巩固识记,多笔画字可辨形认读。(如,邀挚痴锁)

2、以自读为重点,读出全神贯注

3、默读,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,并做一些批注。

4、放声练习朗读,结合插图,把自己的感受读出来。

三、以诵读为重点,感受全神贯注

1、同一段落比赛读,结合课文内容,说说对重点语句的理解,从而使学生能体会得深刻,读得动情。

(如,第一自然段,通过罗丹语言中的“偏了点儿,等一等”等诩,说明在朋友认为是杰作的情况下,罗丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。

2、第二自然段作为重点段落,要读出罗丹动作神态的变化,谳出工作的时间长和如痴如醉的状态,谳出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读多种开工,将这一段读充分,在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。)

3、再次出示最后一段话,结合自己的学习和生活谈感受,加深对“全神贯注”一词的理解。

四、体会写法,积累语言

1、再次速读课文,作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的,说说自己的发现。(对人物的语言、动作描写)

2、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。

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