《项脊轩志》导学案（3课时） 返回课文

《项脊轩志》导学案第二课时

【学习目标】

1、理解作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。

2、学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。

【学习过程】

一、基础知识

1．选出对下面划横线的字词解释有误的一项（）

A．往往而是（到处）亦遂增胜（美）B．而母立于兹（你的）顷之（音节助词）

C．大类女郎也（像）乳二世（用乳汁喂养）D．大母过余（过问）逾庖而宴（厨房）

2．对第一段段内容和写法，理解不准确的一项是（）

A.从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点

B.写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情的愉悦恬适。

C.描写中巧妙运用以动衬静，动静结合的写法。

D.本段运用了描写、叙述、议论、抒情相结合的手法

3．《项脊轩志》选自______代后期著名散文家___________的《__________》，项脊轩是____名，“志”是___________意思。通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了____________、_________的感慨，也表达了作者怀念_____________、_____________和_____________的思想感情。

4、下面对第二段文字的分析，不正确的一项是（）

A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。

B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。

C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。

D第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。

【整体感知】

1．出示“项脊轩”图片投影，并播放配乐朗读带，激发学生的阅读兴趣。

2．学生跟录音带诵读课文，读准字音，注意字音、断句，读出语气。