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更新时间:2024-03-29 08:28:27

《李商隐诗两首》——《马嵬》导学案

 教学目标: 

 1.体会李商隐政治讽刺诗风格 

 2.学习本诗叙事、表现等手法 3.理解本诗的深刻寓意 

 教学重难点: 1.倒叙的叙事特点及对比表现手法 2.诗歌蕴涵的寓意 

 教学过程: 一、复习提问:默写《锦瑟》 

 二、背景介绍: 参见课文注解,但要明确马嵬事变内容 

 三、疏通诗意: 1.对照注释,理解诗意 2.解释重点词语 更:( ) 徒闻:( ) 笑:( ) 如何:( )

 四、诗歌欣赏: 

 1.《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼,“赐”杨妃之死的事件,哪几句诗写了这一马嵬之变的事件? ——空闻虎旅传宵柝,不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 问1:颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”,其声音有什么不同? ——军营内的声音,而后者为宫内声音 问2:军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”,又能使人读出玄宗的哪种境遇? ——只是听到传来的“宵柝”之声,却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内,而身在军营,逃离了皇宫,已在逃难途中,极尽狼狈和慌乱。 问3:“空闻”对“不复”,这运用了哪种表现手法?会收到什么好的艺术效果? ——对比,突出玄宗的昔安今危,昔乐今苦的生活境遇。 问4:颈联“此日”和“当时”都是指向时间的,前者指向眼前,后者指向以往。以往生活有什么特点?眼前又遇到了情况?前后又有什么关系? ——玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会,实则写出了玄宗迷恋情色,荒废朝政,致使战祸发生。眼前是写“六军”同时“驻马”不前,未写不前原因,但原因不甚明了,要求“赐”死杨妃,杨妃是美女,美女自古便有祸水一说,显然前后句是倒行逆施的因果关系。 问5:颈联在艺术表现手法有何特点? ——对比 

 2. 杨妃“赐”死后,玄宗异常悲伤,哪些诗句写出了玄宗之悲? ——海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 问1:玄宗派人招魂,方士回来说“海外”还有“九州”,杨妃生活在那里,信守“世世为夫妻”誓约,这可信吗?哪个词语和句子戳破了这种说法? ——不可信,“徒闻”一词否定了方士的话,“他生未卜此生休”,来生微茫难求,但今生一起缘分断绝,已是事实。 问2:这样以神仙怪诞和生死轮回来写玄宗痴心梦想,这样写有什么好处? ——思杨妃之切,故有异常之举。这种举动正是极尽曲折写出玄宗之悲。 

 3. 对于这些诗人李商隐发出了什么慨叹? ——如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。 问1:从内容上看前后句有什么特点? ——对比,贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福。 问2:从语气上看又有什么特点? ——反问。贵为天子能保护自己的子民,何况自己心爱女人,但“不及卢家有莫愁”,这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况,问得有力,令人掩卷深思,其讥讽之意愈明。

 4.小结上面讲内容的过程,先有“马嵬之变”,而后才有“玄宗之悲”,最后才有“义山之叹”,但诗歌在某篇布局上却不是这样的,说说《马嵬》诗的叙事结构上的特点? ——倒叙,从整体上倒叙使尺幅之间,一波三折;从局部上看倒叙突出因果 五、学生质疑反馈 六、课堂小结 七、学生当堂背诵,教师检查 八、布置作业:背诵李商隐诗两首 板书: 马嵬(其二) 玄宗之悲(荒诞) 马嵬之变(对比) 讥讽 义山之叹(对比、反问)