《大雁归来》导学案7 返回课文

7.《大雁归来》导学案

学习目标

1. 积累词语，并学会运用。

2. 朗读课文，归纳要点，整体把握文意。

3. 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解主旨。

4. 品读课文，体会写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。

学习重点：感受浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

学习难点：理解文中表意含蓄的几个难句。

预习卡

一、看拼音写汉字或给加点字注音.

迁xǐ___雾ǎi()窥()视缄()默沼()泽

香pú___顾jì()凋()零半蹼()鹬()

Shòuliè_____环颈雉()

二、作者:奥尔多利奥波德,美国著名生态学家和环境保护主义的先驱,被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。他以一生的心血写下了一部关于土地的著作《沙乡年鉴》(又译为《沙乡的沉思》),提出了“土地道德”的观点。

三﹑回顾所学，试着写出有关“大雁”的诗句：

1．征蓬出汉塞，______________。——王维《使至塞上》

2．______________，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3．乡书何处达?______________。——王湾《次北固山下》

4．塞下秋来风景异______________。——范仲淹《渔家傲》

5．西风烈，______________。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》

四﹑初读课文，根据课文内容填空。

1．让我们一起走进利奥波德的大雁世界，认识我们的大雁朋友吧。

(1)大雁归来的季节是。(2)大雁飞行的路线是。

(3)三月的大雁一触到水就。(4)十一月份的大雁。

(5)大雁特喜欢寻食。(6)大雁常只列队飞。

(7)四月的夜间,大雁会在沼泽。

(8)大雁被作者称为他和学生自称。

2.阅读课文最后三段,回答问题:(1)如何理解这三段话的深刻含意？

(2)请同学们概括文章的主旨。

训练卡

1.下列句子中修辞方法与其它句子不同的一项是()

A.如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。

B.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

C.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

D.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

2.读课文，按内容写。作者描写大雁，主要运用了修辞，描写了大雁的﹑﹑和。在作者心目中,大雁具有观念.它们的迁徙是一首，它们和人类一样有感情，有灵性。文中字里行间渗透着作者对大雁的之情。

3． 品味语句

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。

②一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

③在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。

④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

⑤每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

反思卡（选其一，写后面）

1． 再读元好问的《摸鱼儿雁丘词》。人类为了一己私欲，使大雁失去亲人，使孤雁如此悲痛，于心何忍！请你写出一条警示性的标语，要求人们保护大雁，保护大雁，保护动物。

2． 联系当前抗疫之战，重新审视我们和野生动物的关系，写下你的认识。