《吆喝》导学设计 返回课文

【学习目标】

一、知识与能力：

了解民俗文化——吆喝的种类、内容和意蕴，把握课文脉络，了解作者的写法。

二、情感态度与价值观：

学会在平淡无奇的生活中发现美，感受美，欣赏美，丰富个人的精神生活。

三、过程与方法：

激趣导入——问题导学——探究互动——拓展引申

【导学内容与步骤】

一、激趣导入：

请同学列举在生活中听到的各种沿街呼唤、在门口叫卖的吆喝声，并说说自己听完的感受，比较一下它与媒体产品广告有什么异同点。

二、问题导学：

1、 属什么文体？为什么？全文分成三部分内容，怎么分？

是记叙文中的散文。因为文本介入了人物以及情感体验。全文共14自然段。可分三大部分。

第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。

第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。

第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。

2、 品读1—3段，思考解答：英国诗人凭什么把北京小贩叫卖声称作“街头管弦乐队”？

3、 品读4—10段，思考解答：（1）画出相关的时间词语，理清写作顺序。（2）吆喝者都是些什么样的人？卖什么的特别多？作者对这些吆喝产生什么样的感受？

4、 品读5—14段，思考解读：作者是分别按照什么标准给吆喝分类的？分出哪些类别？

5、 面对复杂多样的吆喝，作者这样选材、安排结构行不行，为什么？如果让你来写，你打算怎么写？

6、 老师补充介绍其他的民间吆喝。