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《我的第一本书》导学案3 返回课文

更新时间:2024-03-29 23:54:46

学习目标:

1、速读并复述课文,把握的主要内容;

2、分析的重点语句,体会文中所蕴含的思想感情。

能力目标:通过分析重点的语句,体会的思想感情

德育目标:教育学生珍惜现在的生活,努力学习,用心感悟生活中深蕴的人间真情。

学习方法:自主、合作、探究

课时:一课时

教学过程:

一、导入新课:

由《我的第一本书》的悬念导入,作者是一位著名的作家,看完题目,我们会想到些什么? 设疑:作者为什么要饱含深情的描绘自己求学来用过的第一本书?作者创作的目的在于什么?

充满了作者来自对于苦难生活的深刻体验和独特的感受,作者不仅要表现得是作者关于童年生活中关于第一本书的感人故事,而是与书有关的或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情感,是上个世纪二三年代遥远乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。

二、自主学习:

1.给下列划线字注音。酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读

2.解释下列词语。

幽默:有趣或可笑而意味深长。 凄惨:凄凉悲惨。

奥秘:奥妙神秘。 翻来覆去:一次又一次;多次重复。

掺和:掺杂混合在一起。 酷似:极像。

知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。

三、读课文后小组内复述课文,整体感知课文,探讨下面的问题:

1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你可以作怎样的理解?

2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

3、情感丰富是的主要的特色,除了赞美了父子之间的深情,还赞美了哪些人间真情?请加以概括,并进行简要的分析。(父子情、师生情、同学情、生活趣味。)

四、揣摩与感悟: 理解下列句子的含义。

1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

(我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)

2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

(我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)

五、拓展与延伸:

1、 阅读训练:要求学生快速朗读课文内容,回答问题:

1) 选文主要写了什么内容?请你用简明的话语加以概括。

2) 请你猜一猜,父亲为什么没有揍我?其中蕴含着父亲的什么感情?

3) 请你想象一下,“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候,两个人可能会有怎样的对话?请你用“我”的口吻写一段话,表现出我当时的感受。

4) 选文中最后写道“还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚的书,还值得我们用崇敬的心灵去赞美。”请联系上下文谈谈:为什么说“它值得我用崇敬的心灵去赞美”?

2、课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多,却让人难忘。请你在课文的基础上,发挥想象,虚构一个小故事(如《二黄毛故事》)

六、布置作业:

要求学生将课堂拓展口头练习整理一下,写成短文,写在日记本上。

课后记:重在调动学生的情感储备,由于年代相隔比较的久远,学生对与文章内容的理解有一定的困难。因 此,在实际的授课过程中,我注重从第二自然段的分析使学生能够整体的感知文章的创作背景,在与学生合作探究的思想感情的过程中,我注重从的情感特 色入手,注意用情感人