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四年级语文下册大使馆妈妈教案 返回课文

更新时间:2024-03-29 19:43:56

四年级语文下册大使馆妈妈教案1

教学目标

1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等六个生字

2、自学课文内容,理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3、默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

教学重点

理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,及称霸小龙给大使馆那封信的内容,从而明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点

从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

教具准备

生字卡片

导 学 过 程

二 次 备 课

一、课前谈话,导入新课

1、当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时,最渴望得到的是什么?(别人的帮助)。的确,有这样的一位小伙子,也有同样的感受,而明一他的经历更让人难忘。让我们一起走进课文——《大使馆妈妈》。

2、板书课题。(齐读课题)

3、看着课题,你有哪些疑问?(为什么称大使馆为妈妈呢?)带着这些疑问,读读课文,从中找到答案。

二、通读课文,整体感知

学生自读课文,读准字音,读不通的地方多读几遍,要读得流利。

1、师巡视指导导。

2、检查自读情况,正音,特别注意以下几个字的读音:驻、厨、忱、衷都是翘舌音。

3、再读课文,想一想为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”?

三、小组讨论,深化感悟

根据学生所画句子,顺势导入以下两个话题的讨论:

问题一:陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的?

1、在课文第4自然段,学生汇报:在市拉格机场,由于他一句外语都不懂,看着周围的乘客纷纷离去,他呆呆地站在候机厅,不知道怎么办才好。

2、想象一下当时陈小龙的心情怎样?(害怕)

问题二:中国大使馆是怎样帮助陈小龙的?他的心情又是怎样的?

1、在课文的第5至7自然段,学生汇报:首先……然后……接着……

2、此时的心情用一个词语来形容一下。(感动、高兴、像到家一样的温暖)

3、找出感动的句子读一读“他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼,然后钻进大门,双手抱头,哭了起来。

问题三:陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈“?

朗读陈小龙写给大使馆的信,体会人物的感情。

四、总结全文,拓展延伸

1、学了课文后,你有什么想法?

2、想象一下陈小龙后来的故事。

四年级语文下册大使馆妈妈教案2

教学目标:

1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。

2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

教学重点:

理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,以及陈小龙给大使馆那封信的内容,从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:

从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

教学方法:引导点拨法、讨论法

教学课时:1课时

教学准备:预习生字、新词,了解有关大使馆的知识

教学过程:

一、课前谈话,导入新课。

1、同学们,当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时,你最渴望得到的是什么?(别人的帮助)的确,在我们中国就有这样一位小伙子,他的经历令人终身难忘。今天,就让我们一起走进第16课《大使馆妈妈》。

2、板书课题。(齐读课题。)

(为什么管大使馆叫妈妈?文章写了什么事?)

二、出示预习提纲。

三、依据自学提纲汇报交流。

1、汇报积累的字词

(1)课件出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字,读字并组词,多种形式读。

(2)你想提示大家注意那个字的读音。

(3)理解词语的`意思。“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语。

2、自己轻声读课文,要把课文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。

a、找出这些词语在课文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。

b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。

3、这篇课文有几个自然段。

4、指名分段朗读课文。

5、师生共同评价学生朗读情况。

四、初读课文,整体感知。

想:这篇课文写了一件什么事?。

五、再读课文,质疑。

1、陈小龙是在什么情况下,得到中国大使馆的帮助的?

2、大使馆是怎样帮助陈小龙的?

3、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”?

六、小组讨论,深化感悟。

根据学生的质疑,解答疑问,顺势引导学生对以下三个话题进行讨论:

问题一:陈小龙是在什么情况下,得到中国大使馆的帮助的?

1、在课文第4自然段,学生汇报:在不拉格机场,由于他一句外语都不懂,看着周围的乘客纷纷离去,他呆呆地站在候机厅,不知道怎么办才好。

2、想象一下当时陈小龙的心情如何?(害怕)

问题二:中国大使馆是怎样帮助陈小龙的?他的心情又是怎样的?

1、在课文第5至第7自然段,,学生汇报:首先……然后……接着……

2、此时的心情如果用一个词语来形容是什么呢?

(感动、高兴、激动、像到家一样的温暖……)

3、有感情朗读令陈小龙感动的句子。

“他朝大使馆深深地行一个鞠躬礼,然后钻进大门,双手抱头,哭了起来。”

问题三:陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”?(讨论)

有感情朗读陈小龙给大使馆写的信,体会人物的心情。

七、巩固练习,检测反馈

1、学习本篇课文后,你有什么感受?

2、想象一下陈小龙后来的故事,续写。

板书设计:

16*大使馆妈妈

爱戴

害怕 平静 感激

(未帮前)(帮助时)(帮助后)

教学反思:在学习本课时,教师可以组织学生分角色表演,通过角色转换来帮助学生感受陈小龙在孤助无援的情况下,内心的急切和中国大使馆帮助他之后,他对祖国的感激之情.