《棉花姑娘》第二课时教学设计 返回课文

【教学目标】

1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。

2、分角色朗读课文，读好请求的语气。

3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

【教学准备】

精美的flash课件。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

(第一课时略)

第二课时

一、谈话导入

1、小朋友，瞧，今天，赵老师带来了什么?(棉花)仔细看，棉花什么样的?

2、你们知道，这雪白的棉花都能做些什么吗?

3、点击，出现题目。(齐读)

二、细读、感悟

1、第一自然段。

⑴棉花姑娘老远就听到了你们的声音，可是今天，他不能来了，怎么回事?让我们一起去看看吧!(看课件)

⑵小朋友，棉花姑娘怎么了?(指说)

是呀，她心里多难受呀!你能试着读出她伤心、难过的样子吗?(自读)

⑶指读。

2、第二自然段。

⑴可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍，这可怎么办?这时，一抬头，看，谁来了?(指说)棉花姑娘们，你们有什么话，有什么请求快点告诉燕子姐姐吧!(指说)

⑵你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句!(指读)

⑶听，燕子姐姐怎么说的?(听配音)

棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗?(指说)

燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗?(指读)

⑷现在，你愿意分角色读好他们的对话吗?(同桌练练)鼓励学生加上动作。

3、自学三、四自然段。

⑴燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢?

(下面在小组长的带领下，从3、4自然段中任选你们最喜欢的一段，进行分角色朗读)

⑵小组自读3、4自然段，师参与学习。

⑶小组汇报，师生随时注意点评。

⑷现在，想把2、3、4段分角色演下来吗?(找几位)其他小朋友边看，边思考这项练习，会做哪道就做哪道。(指说)

4、第五自然段。

⑴小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀?棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，谁来救救她呀?只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是谁呀?(齐说)

⑵小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗?(指说)谁还想惊奇得问问?

⑶你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗?(指说)多了不起的小虫呀!能把蚜虫消灭得干干净净!你能读好他的话吗?(指读)

5、第六自然段。

⑴大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样了?(指说)

⑵谁愿意读读最后一段?(指读)你为什么这么高兴?(指说)

⑶是呀，棉花姑娘的病终于好了，正为他高兴呢!谁还为他高兴?(指读)

(配上点音乐，齐读)

⑷如果能高兴得背下来就好了。(指生试背)

⑸拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________

雪白雪白的棉花雪白雪白的________

三、通读全文，扩展练习

1、通读全文。

2、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫?