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人教版二年级语文上册《识字5》教案

更新时间:2024-03-29 22:27:07

教材分析:

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

设计意图:

本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻,如“一根筷子容易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为学生的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。而这一些行为的主体只能是学生。只有让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程,学生才能成为学习和发展的主体。“在读课文中,你发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索谚语的特点,使学习谚语真正内化为学生的需要,也使他们真正成为学习的主人。

预设目标:

1、认识10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语,理解谚语,对积累谚语有兴趣。

教学重点、难点:

1、识记10个生字是本课的重点。

2、对5条谚语的理解是本课的难点。

课时安排:1课时

教学流程:

一、激趣导课。

今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?他就是小朋友最喜欢的小博士。小博士这次来是想挑选一些肯动脑、会合作、积极参与的同学,组成“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。想不想参加?那可得先过课外知识关:

团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能举个例子来说明?

师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,顺利闯关后,接下来我们就来过学习关,学习《识字5》,看谁学得又快又好。

二、朗读谚语

1、自由读课文

师:老师告诉你们一个读书的秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考,这样才能读好书。

2、配乐范读课文。

3、同桌互读,学生模仿老师的读法有趣练读。

4、读全文。

三、理解谚语

1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。

2、组内说说自己对每一句谚语的理解,(可以从字面上理解,也可以结合生活实际理解。)也可以提出不懂的地方。

3、学习谚语:(顺学而导)

(1)“人心齐,泰山移”(理解“泰山”在此处的作用,图片抗洪,加深对谚语的理解。)

(2)“人多计谋广,柴多火焰高。”

出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。

(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。

出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)

再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。

(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面

师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面

4、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。

四、巩固谚语

1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文。

2、小组学习,互对口令。

3、师生合作背5句谚语,男女学生合作背谚语。

五、巩固生字

1、我会读,读出生字。

2、我会记,记住自己用什么办法记住了。

3、我会写,指导书写。

(1)仔细观察

(2)写正确。

“折、根”二字不要多一点。

(3)写美观。

4、看看写写。Yìhuādúfàngbúshìchūn

báihuāqífàngchūnmǎnyuán

5、摘录自己喜欢的谚语。

六、拓展实践

1、过渡:今天这节课我们学习了5句谚语,顺利通过了学习关。接下来就是实践关了。

2、读读收集起来的谚语。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

众人划浆开大船。

宁可做过,不可错过。

让人一寸,行理一尺。

两虎相斗,必有一伤。

风大就凉,人多就强。

一争两丑,一让两有。

3、总结:小博士说了,你们全部过关,有兴趣的同学都可以参加“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。现在布置考察任务:有兴趣的同学课外再收集一些谚语,在班上分类进行整理、交流,然后找自己的学习伙伴,互相摘抄搜集的谚语,编制一份谚语报,在全校进行宣传。