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珍珠鸟初一语文教案 返回课文

更新时间:2024-03-29 14:42:25

一、所在单元(第六单元)

二、授课学时

二课时

三、教学目标

《珍珠鸟》一文作者以独特的角度,新颖的立意,传神细腻的描写,准确生动的用词,记叙了珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程,提示了“信赖,往往能创造出美好的境界”的深刻道理。根据单元教学要求,结合课文的特点和学生的实际,确定的三维教学目标为:

(一)知识和能力:初步学会观察、描写动物的基本方法,注意运用描写动物的词语。(二)过程和方法:注重读书方法,培养学生自主、合作、探究学习方式,培养学生开放性思维能力

(三)情感价值观:感受“信赖,往往能创造出美好的境界”的深刻含义,感受人与自然、人与动物和谐发展的深刻意义,激发学生关爱动物、善待生命的情感。

四、教学手段与方法

本课运用多媒体辅助教学,采用“情境教学法”,增加教学的直观性和形象化,创设拟人化的童话情境,引导学生发挥想像和创造性思维,来揣摩理解课文。在讨论中培养团结合作精神,在质疑时引发学生大胆探究的氛围。同时,引导学生在各种读书活动中重视对文本的挖掘,在读中感悟,在读中积累,在读中质疑。

五、教学准备

学生:预习课文,借助工具书扫除文字障碍。教师:制作多媒体,收集相关资料

六、教学过程

▲创设情境,以情入文

(一)激趣赏图:

师:为了上好今天这节课,老师跟你们带来了几位小伙伴,想认识它们吗?

师:播放精美可爱的小动物图片(七八张),喜欢他们吗?

说说你与这些小动物交往的经历,好吗?

师:我们究竟该如何与动物相处呢?或许著名作家冯骥才先生的做法会给我们一些启示。

师:出示多媒体课题。邀请一名字写得好的学生上台板书课题和作者,给以鼓励。

(二)作者介绍:

师:想认识一下这位大作家吗?谁来介绍一下。(如有学生知道,先让他介绍)

师:出示作者介绍,请一学生朗读介绍词。

师:冰心老人说,“冯骥才的作品我读得多了,长短篇的小说和散文……但都不像这篇《珍珠鸟》这样的光彩照人。”让我们一块走进《珍珠鸟》吧!

▲披文入境,欣赏美文

(一)初读课文,整体感知

1、师:是你们自己朗读还是听课文录音?

学生聆听课文录音或者自读,老师提出三个问题:(1)正音识字(2)课文写了一件什么事?(3)珍珠鸟是一种什么样的鸟?

2、师:出示字音填空,几个学生回答,再全体朗读二遍。

鸟巢(chá) 瞅(chǒu) 雏(chú)儿 呷(xiā) 垂蔓 (5