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一年级语文下册《积累与运用二》教案设计

更新时间:2024-03-28 18:24:55

教学要求

1.读一读,准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和l。

2.巩固复习认读过的生字,积累词语。

3.辨别形近字,能正确地组词。

4.初步了解比喻句,能说一些简单的比喻句。

5.读读背背,使学生知道时间的宝贵。

6.培养学生自主识字的积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。

重点难点

1.巩固复习、会认、会写字词,积累词语。

2.认识比喻句,会说简单的比喻句。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.读一读,准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和l。

2.巩固复习认读过的生字,积累词语。

3.辨别形近字,能正确地组词。

4.初步了解比喻句,能说一些简单的比喻句。

重点难点

1.巩固复习、会认、会写字词,积累词语。

2.认识比喻句,会说简单的比喻句。

教具准备

相关的生字卡片。

教学过程

一、激趣导入(5)

1.小朋友们,有个人跟老师说,他好久没见到你们了,好想念你们,你们猜猜他是谁呀?

2.揭题:是语文爷爷呀。他说这些天他偷偷地观察咱们班的小朋友,发现你们学习可认真了,所以他今天想来考考你们。有信心吗?

3.事先安排的学生戴上头饰出场:小朋友们好!

二、闯关1——读一读,连一连(5)

1.语文爷爷出示生字:进、岁、老,指名认读并组词,集体评议。

2.游戏巩固,连一连。

3.指名反馈。

4.集体评议,总结。

5.全班小朋友齐读。

三、闯关2——你还认识我吗(8)

1.语文爷爷:你们很棒,在学习课文的时候认了不少的字,可是过了这么久,你们还记得吗?我要考考你们。

2.出示词语,学生以小组为单位,自由读。

3.小组反馈读。

4.以小组为单位比赛读,获胜的由老师发红花。

四、闯关3——比一比,组词语(7)

1.语文爷爷:小朋友,你们知道吗?这些天总有不少的字宝宝向我告状,说有不少小朋友不认真,经常把它们读错,写错,是谁呢?我来找找。

2.出示文中练习,学生完成,教师和语文爷爷找错。

3.反馈错误情况,老师写在黑板上,集体纠错。

4.订正后集体读。

五、闯关4——读读说说(10)

1.小朋友,继续努力,今天的闯关只剩最后一题了。‘出示题目。

2.指名读。

3.自由读,找规律。

4.学生反馈,说说你们都有什么发现,语文爷爷再请老师来总结。

5.学生练习说。

六、布置作业(7)

完成课堂作业

教后感

第二课时

教学目标

1.读古诗《惜时》,使学生知道时间的宝贵,懂得珍惜时间。

2.培养学生自主识字的积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。

教具准备

华山挂图。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣(7)

二、读读背背(18)

1.小朋友,你知道一年有多少天吗?人的一生能活多少年?人的一生能有多少天吗?

2.今天,老师要带小朋友们来学习一首古诗一—惜时。

4.指名读课题。

5.教师范读。

6.学生自读生字,并通读古诗。

7.检查读的情况。

8.自由说说读了这首古诗你有什么感受。

9.教师总结,指导带感情朗读,并熟读成诵。

三、自主识字园地(10)

1.小朋友们到野外捕过蝴蝶吗?

2.教师说明要求:

3.学生自主识字。

5.反馈。

四、布置作业(5)

课余时间搜集背诵古诗。

教后感