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吃水不忘挖井人 返回课文

更新时间:2024-03-29 09:05:13

教学目标:

一、知识能力:

1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

二、过程方法:

通过不同形式的朗读,理解、感悟语言,在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

三、情感、态度、价值观:

让学生感受毛主席对人民的热爱之情。

第一课时

一、故事导入:

1、故事引入:我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候,发生了很多感人的故事。今天老师给你们讲《红井》的故事,(教参145页)

2、揭题:《》

3、齐读,出示生字:忘 挖 井。

4、“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

二、初读感知:

1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方打上“?”。

2、想想:课文中的“挖井人”是指谁?

“不忘挖井人”的“人”又是指谁?

3、想想怎样记住生字。

三、学习生字:

1、学生提醒大家容易念错的字: 井念

2、学生介绍记住字形的方法,教师补充。

⑴ 归类比较记字。同偏旁:忘、念; 同结构:挖 刻。

⑵ 形近字比较记忆:开──井 ;土──士

3、指名读,给生字找找朋友。

四 、朗读课文:

1、自读课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复读,读准、读通、读流利。

2、学生展示朗读成果。

3、教师范读,学生听后评价。

4、学生模仿老师读课文。

5、分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。

6、四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。

五、指导书写:

1、观察字宝宝在田字格中的位置。

2、范写“忘、想、念”三个心字底的字,讲解要领。

3、学生尝试写,师巡回指导。

六、课后练习:

熟读课文

第二课时

一、复习导入

复习生字、生词(在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗?)

(1)出示幻灯片生字、生词

(2)学生开火车认读,适当进行点评。

二、品读感悟,体验感情

1、读听结合学习第一自然段

(1) 指名都第一自然段。

(2)谁能试着说说从这一自然段你知道什么?

(3)这一自然段有三个表示地点的词,你能找出来吗?说说它们之间的关系?

(4)第二句读给大家听?在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方?

过渡: 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么?

2、读讲说结合学习第二自然段

(1) 以自己喜欢方的方式读第二自然段。

(2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

a、体会“几公里以外”这个词说明什么?

b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?

c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何?

3、指导学生有感情进行朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。

过渡:大家说挖井容易吗?毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?

三、学习课文的第三自然段

1、齐读课文的第三自然段。

2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?

3、学生间进行交流学习

4、练习说话:用毛主席先干什么?在干什么?结果如何?连起来说一说。

5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?

6、可以看出毛主席对人民如何?(师板书)

过渡:毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢?

四、学习第四自然段

1、出示图,学生看图回答

2、乡亲们为什么给毛主席立石碑?

3、读读石碑上刻的字,说说这句话的意思?

4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。

五、拓展延伸

除了毛主席,还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个例子?

六、欣赏图片

1、幻灯片出示,师生共同欣赏图片。

2、听听、唱唱《东方红》

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