八年级《背影》导学案及答案 返回课文

【学习目标】

1.体会抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2.学习记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3.体会表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

【重点难点】

1.理解“背影”在全文中的作用。

2.感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。

【知识链接】

1.走近作者。

朱自清(1898-1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

2.相关资料。

1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”

【学习过程】

一、自主学习。

1.看拼音写汉字，给加点汉字注音。

狼jí(藉) chóu(踌)躇蹒跚(shān)

琐屑(xiè)颓唐(tuí) diàn(惦)记

2.根据意思写词语。

细小而繁多的事。(琐屑) 感情聚积在心里不得发泄。(情郁于中)

因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)

二、初读课文，整体感知。

1.课文写了哪些事?

写的事：“奔丧”;“车站送别”;“别后思念”。

2.全文有几次提到“背影”?请将它们找出来并完成表格。

虚/实

背影

作用

虚写

文章开头

开篇点题，引出下文，设置悬念，为“背影”出现作渲染和铺垫

实写

车站送别

表现父亲的爱子深情，是主题的集中体现

实写

父子告别

烘托父亲爱子之情，再现主题，突出中心

虚写

文章结尾

以思父之情，烘托父亲爱子之情，呼应开头，画龙点睛，总结全篇，深化主题

三、合作探究

1.把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?

同一篇文章,可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。这篇文章抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。

2.第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。(提示：试从衣着、体态、走路姿势、动作、年龄、心态六方面分析。)

衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍——(穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头;写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。)这是一个沉重的背影!

体态：肥胖

走路姿态：蹒跚、慢慢(走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的!)这是一个蹒跚的背影!

动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊!“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊!一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影!

年龄：老年

心态：心里很轻松似的(攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。)

4.全文有几次提到“我”流泪?请将它们找出来。分析它们所表达的感情。

文中共有4处流泪。

第一次的“泪”：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，为“背影”渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触景生情的悲哀伤心。

第二次的“泪”是看见父亲艰难的为我爬铁道买橘子的背影，被其深厚、真挚的爱感动、激动得“泪很快地流下来了。”一个“快”字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲给作者留下的“背影”，是最难忘的。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心担心，应是赶紧拭泪的主要原因;怕别人看见了显得不雅、难为情、笑话我，而且也怕要给父亲带来难堪。

第三次的“泪”，是在父亲的“背影”“混入来来往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又来了”。一个“又”字，反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见无期，达到了情不能自已的境地。

第四次的“泪”，是接读父亲来信时，在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”。追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊!这种在“泪光”中再现“背影”时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量

5.文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。

①“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路?”

安慰儿子，也表现自己的坚强。父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊!

②当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!”

担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好;自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰;“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。

③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”

父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信!”

惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

⑤他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”

事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵!可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。

四、精读精练

<1>我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。<2>可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。<3>他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。<4>我赶紧拭干了泪。<5>怕他看见，也怕别人看见。<6>我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。<7>过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。<8>到这边时，我赶紧去搀他。<9>他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。<10>于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。<11>过了一会说：“我走了，到那边来信!”<12>我望着他走出去。<13>他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”<14>等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1. 文中写父亲背影的是哪句话?选出正确的一项( C )

A. (1)(3)(6) B. (6)(7)(14)

C. (1)(3)(14) D. (1)(6)(14)

2. 选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内( D )

A. 父子情 B. 父亲的背影 C. 惜别 D. 买橘送别

3.文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”?为什么?

不能。“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。

4. 文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。

第4句：被父爱所感动了。

第8句：担心父亲，希望能给父亲一点帮助。

5. 文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么?

“再”字表明“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲恋恋不舍的感情。

五、拓展延伸。

1.我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。

例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉;父爱如歌，唱出心中的真情;父爱如雨，滋润干涸的心灵。

我的仿写：______________，______________;_______________，____________;______________，______________。

2.读了和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。

写一个细节。适当作点描写。