《亲爱的爸爸妈妈》导学案设计 返回课文

【学习目标】

1、能用简洁的语言概括所写的中心事件。体悟饱含深情的语言。

2感悟作品中人物对悲惨的历史悲剧的感悟与思考，体会作者的思想感情，认识战争到战争的残酷，激发热爱和平和反对战争的意识。

【学习准备】

1借助工具书，给下列加点字注音：

肃穆( ) 荒谬( ) 屹( )立 蜿蜒( )

恍惚( ) 憧憬( ) 悼( )念

2、资料链接

作者是聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的300个孩子而举行的悼念活动，有感而作。

【新课探究】

整体把握

1、阅读课文，请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。哪一部分给你的印象深刻，为什么?

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

我印象深刻的部分是：

2所写的中心事件是什么?用简洁的语言加心概括。各组间比一比，看哪个小组完成的好。

3、结合文中的语句，体会作者的思想感情。

4读了之后，请你用一句话来谈一谈你对战争的感悟或思考。

重点研读

、根据提示和要求，体会下列句子的含义和表达效果

(1)凄风。苦雨。天昏。地暗。

(这里连用了四个句号，起到了怎样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)

(2)“他们傻孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠，全是纯朴勤劳的普通市民。

(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)

(3)人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

(联系上下文，说说这几句话的内涵。)

【课堂小结】

战争面前，其实没有真正的赢家，战争带给人们内心的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口。请邪恶的战争发起者正视自己的罪恶，正义的抗争者铭记曾经的苦难，列宁说过“忘记历史就意味着背叛”，如果我们都能深刻反思战争，也许就能看到世界“铸剑为犁”的希望。

【达标测评】

结合课文情境，展开联想与想象将“凄风，苦雨，天昏，地暗”的情景扩写成一段景物描写。