语文查网 > 教案教学 > 教案设计 > 《看菊花》教学设计三

《看菊花》教学设计三 返回课文

更新时间:2024-03-29 05:16:16

内容: 9 看菊花课型:新知课

教学目的及要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背

诵课文二、三两段。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词

语。

3.理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不

仅是因为菊花好看,更因为它有不怕寒

冷的精神。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教具: 图片、生字卡片

教学课时:两课时

教学手段及方法:朗读法、讲解法、背诵法

一、导入

星期天早上爸爸妈妈带我们一起去看菊花,公园里的菊花好看吗?让我们也一起去欣赏一下吧!

二、讲读第二段

1.出示菊花图片:

你觉得公园里的菊花怎么样?

2.菊花美,课文描写得更美,让我们一起来读一读吧!

自由读:说说你读懂了什么?

3.师相机出示句子

第一句:

1)写了这么多,你知道是描写什么的?(颜色)

2)这么多种颜色你能用一个词来形容吗?

过渡:菊花不公颜色美,品种多,数量也不少呢!

第二句:

1)你们看,菊花你不让我,我不让你,一朵接一朵抢着开(出示:一朵朵)有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话了!(出示:一丛丛)这里一丛,那里一丛,最后,越开越多,一丛丛菊花连成了一大片,向四面铺开,汇成了菊花的海洋(出示:一片片)

2)出示句子:一朵朵,一丛丛,一片片,

你能连起来读,把菊花由少到多的意思表达出来吗?

3)小朋友,当寒风吹到你的脸上、身上、脖子里,你会觉得怎样呢?

是啊,这个时候,许多花都谢了,而菊花却——

出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!

4)你觉得菊花怎么样?(勇敢)

5)我们来夸夸它吧!那个字最能说明菊花不怕冷?(迎)那该怎么读?

6)菊花不仅美丽,而且它不怕冷的精神更值得我们学习,让我们一起来读好这句话。

第三句:

1)人们喜欢菊花的美丽和勇敢,看着看着都舍不得走了,你们喜欢吗?如果你再看菊花你会怎么做?

2)你能读出喜爱的语气吗?

三、回顾抒情表达

1.今天我们到公园看了菊花。师引读生接读

公园里的菊花 。颜色有 ,数量也很多 ,在百花凋谢之时它们却 。人们 。

2.菊花美得让人陶醉,让我们一起美美的读一读吧!

3.游客太多了,导游不够了,公园要聘请一批小导游,向游客介绍菊花。谁愿意来应聘?(生自由练习)

4.指名应聘

四、学习生字

过渡:看,有几个生字宝宝也伴随着秋风来了,你们认识吗?

1.出示:开 放 点

2.指导识记:自由看笔顺,说说你是怎样记住这些字的?

3.指导认识新偏旁:反文旁: 四点底:

4.指导书写

5.生练习描红

五、小结

1.通过这节课的学习,你有什么收获?

2.小结:人们喜欢菊花,不仅因为它好看,更因为菊花又不怕冷的精神,我们小朋友也要像菊花一样不怕冷,做个坚强的人。

板书设计:

《看菊花》是苏教版小学语文第一册中一篇语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。其中二、三段是本课的重、难点,根据大纲要求,我是这样设计的教学过程的:

1.利用图片再现课文第二段内容让学生边看边感受菊花的多姿多彩,学生置身于菊花的海洋,情感被调动了,思维被激活了。他们忍不住要把看到的、想到的表达出来。我借机组织、点播、启发、股东,让学生畅所欲言,反复诵读。这样既满足了他们表达的愿望,又使他们找到了表达的凭借。

2.在教学第二段中,我还让学生认识了表示颜色的词语,起到了积累的作用。又为下面当小导游服务做了铺垫。在开展当小导游活动时,我先让学生背诵第二段,让学生自由的背诵,再让学生运用上课外的词语向游客们介绍,以鼓励学生创造性的介绍,给学生语言的发展留下空间。

3.识字教学中,我运用字理识字教学法,让学生自由识记,说说些那个字要注意什么?让他们自己发现难点,提醒全班注意,这样既教给了识字的方法,又培养了学生的识字能力。